北师大版三年级数学上册第五单元第三课地砖的周长教学设计和反思.docxVIP

北师大版三年级数学上册第五单元第三课《地砖的周长》教学设计和反思 　　教材分析　　在学习了周长的含义和长方形周长的计算之后，教材从生活实际出发，以求地砖的周长导入新课正方形周长的学习，体现了数学知识和生活的密切联系。至于怎么计算正方形周长，教材并没有直接给出结论性的计算公式，目的是让教师引导学生通过观察、操作、计算，结合与他人的交流比较出计算的最优方法。既体现了算法多样化，又通过引导学生对方法的比较和讨论，让学生自主获取知识。　　学情分析　　学生在理解周长的含义和学习了长方形的周长计算方法后，学习正方形周长的计算不会有什么困难。教师要把学习主动权还给学生，引导学生在实践活动中探索并归纳出正方形周长的正确算法，在巩固基本计算之后，配合适当的拓展性练习，使学生对正方形的周长计算有更深的理解，培养学生发现问题和解决问题的能力。　　 教学目标　　 1、结合具体情境，探索并掌握正方形周长的计算方法。　　2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。　　3、感受数学在日常生活中的应用，提高解决数学问题的能力。　　教学重点和难点　　重点：探索正方形周长的算法。　　难点：能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。