北师大版五年级数学上册找质数教学设计与教学反思.docxVIP

北师大版五年级数学上册《找质数》教学设计与教学反思 　　教材分析　　本节课是北师大版小学五年级上册第一单元“倍数与因数”的第5节“找质数”。本节课是在学生已经学习了2，3，5的倍数特征以及掌握了找一个数的因数的方法的基础上进行教学的，通过本节课的学习，为后续学习公因数、约分、公倍数、通分奠定基础。这节课的知识目标是结合具体活动，认识、理解质数与合数的意义，并能运用质数与合数的概念正确判断一个数是质数或合数。通过教材提供具体的操作材料，实现了学生活动式课堂的学习生活，学生积累了丰富的感性认识，符合学生的学习心理，同时有利于教师以学生自主活动为主体，以合作学习为学习形式，改变学习方式，引导学生经历、感受探索的过程。　　学情分析　　为了了解学生对概念的认识到底掌握到什么程度，在进行教学设计前，我做了一个前测，调查问卷是这样的：下面的数学名词，按你知道的程度画符号。结果显示: 10人根本没听说过“质数”这个词，15人听说过，但不是很明白。其余16人认为自己已经知道质数是怎么回事了，9人认为自己非常理解。所以在质数合数概念呈现之后，我为学生提供一个开放的问题，给出1～20个数，让学生重新认识这些数，并得出一些规律性的结论。这个活动为学生提供了广阔的思考时空，放手让学生去探究，关注有差异的学生去发现，实现自己的学习过程，得到不同的发展，并在辨析中，明确概念、加深理解。　　 教学目标　　1、知识与技能　　?、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。　　?、能正确判断质数和合数。　　2、过程和方法　　?、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对收集到的信息进行对比、归纳。　　?、学会表达解决问题的思考方法和结果。　　3、情感态度价值观　　?、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，使学学生会感受数学文化的魅力。　　?、能主动参与数学学习活动。　　　　教学重点和难点　　教学重点： 经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。　　 教学难点：判断一个数是质数还是合数的方法。