大班数学活动教案设计：年妈妈一家_1.docxVIP

大班数学活动教案设计：年妈妈的一家 　　设计意图　　再过几天就是新的一年了，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，还有几天就到新年呀？”，幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的形式出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。　　活动目标　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。　　3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。　　活动准备　　1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；　　2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；　　3、XX年年历人手一张；　　活动过程　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。　　1、说一说，你发现了什么？　　2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？　　二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。　　1、幼儿摆弄数字卡并认读。　　2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）　　三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。　　1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。　　2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：　　——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？　　——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？　　——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？　　——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？　　——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？　　四、学习查看年历的方法。　　1、认识日历、台历和挂历。　　2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份　　3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。