诗歌鉴赏复习主备试教.pptVIP

下载本文档

0
0
约小于1千字
约 25页
2019-02-05 发布于湖北
举报
版权申诉

诗歌鉴赏复习主备试教.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

诗歌鉴赏复习;;;;;;立足课内——打好基础;常见古诗题材;瞄准中考——09扬州中考题;;考点举要;解决办法;实战分析：典型错误分析（一）;常见的表现方法;实战分析：典型错误分析（二）;实战分析：典型错误（三）;正确答案：同：都采用了比喻的修辞手法写出国破家亡的悲苦之情，化抽象为具体，生动可感；异：前者重在写愁之深重绵绵不绝，后者重在写愁之杂乱无法排解。原因：未仔细看清题目要求，不问格式，没有写出具体的情感，未看清手法及其作用。表述结构同：手法+情感+作用；异：前者内容+后者内容。;实战分析：典型错误（四）;实战分析：典型错误分析（五）;正确答案：李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁：作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。原??分析：并未仔细阅读全诗，也没有准确理解诗人的感情，没有找准切入口。表述结构：含义1+作用1；含义2+作用2。;当场演练;;