《四合院的精神》教学设计.docVIP

第十课《四合院的精神》 教学目标： 一、知识与能力目标。 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“辈、媳、缸、阵、贤、惠、效、纠、纷、衬、径、邦、息、封、闭、继、承、淘、坯、局、窗、杂、实、乘”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“辈、媳妇、缸、阵脚、贤惠、人情味、上行下效、写真、服气、和气、纠纷、衬、宽容、大相径庭、硬邦邦、小里小气、德高望重、出息、容不得、封闭、继承、淘气、土坯、布局、天窗、杂物、实用、采用、乘凉”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。 2、学习本课学习提示中列出的“不是……就是”、“你一句我一句……”“还是……”、“的是……甚至是”“但仍然……”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 二、过程与方法目标。 1、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 2、指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 3、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 4、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《三脚架竖立的奥秘——重心》，初步了解一些数学和物理等理科学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 三、情感与价值观目标。 四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵。认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从传统的四合院所发生的变化，思考未来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思考如何继承和发扬传统文化。 第十课《四合院的精神》 第一课时：课文一 时间：2015年5月11日 教学目标： 知识与技能：通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法：能用生字词组词造句。 情感与价值观：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 难点： 掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 学习本课学习提示中要求掌握的生字“辈、媳、贤径、封、淘”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 教学方法： 根据学生老师领读，学生跟读的预习情况老师讲解重点，学生造句。 一、导入课题。 1、播放北京四合院的图片。 2、北京是四合院最常见也最有特色的城市，提起四合院，常常就是指北京四合院。北京四合院的特点是，绝大多数为单层建筑，当中围成的院落接近正方形，四面各房屋独立，以廊相连，院门多开在东南方位。 二、新授课文。 下面请同学们小声地把课文读一遍。 1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。 2、《四合院的精神》讲了关于四合院的哪些情况？请你自己轻声读读课文，用两句话概括。 三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。 2、（板书）词语。 3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4、讲解词语同时，让学生口头造句。 1. 辈 （名）：bèi 行辈；辈分：长辈 晚辈 同辈 老前辈 小一辈 2. 缸 （名）：gāng盛东西的器物，一般底小口大，用陶、瓷、搪瓷、玻璃等烧制而成： 水缸 酒缸小 鱼缸 3. 媳妇 （名）：xífù 儿子的妻子。也叫儿媳。 4. 阵脚 （名）：zhèn jiǎo 指所摆的阵的最前方，现多用于 比喻： 压住阵脚 大乱阵脚 (二）分析下列词语的结构，从汉字的意义和组合方式掌握词语。 5. 贤惠 （形）：xián huì 这两个字都是上下结构。 指妇女心地善良，通情达理。 6. 人情味（组）：rén qíng wèi 情：左右结构，味：左右结构。指人通常具有的情感：他的话富于人情味。 7. 上行下效（组）：shàng xíng xià xiào 上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做。 (三)联系已学过的词语或词语解释，掌握下列词语。 8. 写真 （名）：xiě zhēn 对事物的如实描绘。 9. 服气 （形）：fú qì由衷地信服：他对你的看法很不服气。 同义：信服 10.和气（形）：hé qì 态度温和： 对人和气 和和气气。 同义：和善 和蔼 近义:温和 反义：愤怒 凶狠 凶恶 11. 纠纷（名）：jiū fēn 争执的事情：调解纠纷 纠纷不清。同义：纷争 如： 有什么纠纷，到派出所去解决。 四、检查步骤。 1、听写词语。 2、做练习一至四题。 3、造句练