教学案例算法教学案例进位制.docVIP

教学案例 算法教学案例一进位制 吴赛擀 依照《高屮数学课程标准》实施的高屮数学新课程屮，如何贯彻新课程理念，止确把 握和实施高屮数学教学，已成为每一个尚屮数学教师应该研究的课题。本教学案例选取“进 位制”作为“算法初步”的教学内容，以教学设计的形式探索高川数学新课程的实施过程。 教学设计意图 关注问题性、启发性，加强联系性 本课通过“猜生月生口”这一程序游戏创设教学情景，使学生自然提出问题：“这一 程序是怎样设计的？ ”进而启发学生主动探索程序中的算法算理，从而引进数的进位制及其 转化问题。教学过程屮，由学生熟悉的十进制出发，引导他们分析得到“除10取余法”， 再通过类比得到“除2取余法”，进而推广得到“除k取余法”，从而解决十进制转化为k 进制的问题。在此基础上，再研究k进制转化为十进制的问题，最后解决两种不同进位制间 的互相转化问题。这样设计?的目的，是遵循认知规律，以问题引导学习，体现数学知识的形 成与学生认知的过程性，加强数学知识间的联系性，促使学生主动探究，培养学生的创新意 识和应用意识。 讲背景，讲数学，讲思想，讲应用， 在“猜生月生日”这个真实背景下，学生能真切地体会算法的作用与数学的力量，引 入这个背景的意义，在于讲数学中的算法思想，在于应用算法思想解决实际问题。在课的设 计与实施过程中，始终围绕“不同进位制间的转化”这一目标，让学生经历由探究算理，到 抽象算法步骤