北师大版小学数学三年级上册去奶奶家教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册《去奶奶家》教案教学设计 　　4去奶奶家上课解决方案教案设计设计说明本节课重在引导学生展示自己的思考过程，通过本节课的学习使学生能够读懂图中呈现的信息，能够根据信息列式，并能运用综合算式解决问题。本节课的教案设计着重突出以下两点：1．重在展示思考过程，利用数形结合的方法解决问题。学生对生活中的行程问题有一些基本了解，画图时引导学生展示自己的思考过程，让学生展开充分的讨论，交流对信息的理解，提出解决问题的方案，让学生明白利用画图法帮助理解信息的重要性。2．通过回顾，梳理解决问题的过程。“授之以鱼不如授之以渔”，本节课注重培养学生解决问题的能力，引导学生梳理解决问题的步骤和方法，积累解决问题的经验。如在解决问题后组织学生思考“我们是怎样解决这个问题的”“用到了哪些方法”逐步让学生学会回顾，提升学生的自主回顾能力。课前准备教师准备　PPT课件　学情检测卡学生准备　直尺　　教学过程⊙复习导入1．看图列式计算。2．买3根同样的跳绳需要多少钱？8元师：谁来说说，“买3个同样的闹钟和3根同样的跳绳一共需要多少钱？”应该怎样计算？12×3＝36(元)　　 8×3＝24(元)　　36＋24＝60(元)师：谁会列综合算式？生：12×3＋8×3师：这样的算式应该怎样计算呢？今天我们就来学习用乘加混合运算解决问题。(板书：去奶奶家)设计意图：复习用乘法解决简单的实际问题，体验学以致用的喜悦，设疑激趣，调动学生的学习积极性，为学习新知作铺垫。⊙探究新知1．交流信息。课件出示教材58页例题情境图。师：从情境图中你知道了什么？同桌之间互相说一说。　　师：谁愿意将自己知道的信息大声地告诉同学们？预设生1：淘气去奶奶家先乘了火车，后来又乘了汽车。生2：我知道图中黑白相间的路线表示的是火车路线；红色的路线表示的是汽车路线。生3：淘气乘的火车每时行115千米，他乘了4时；淘气乘的汽车每时行45千米，他乘了2时。师：我这里还有三幅图，是三个同学根据这幅情境图画出来的，请同学们仔细看一看，并说一说，每幅图分别是怎样表示淘气的行驶路线的？(小组内交流，师巡视)师：谁能说一说你比较喜欢哪幅图，并说说喜欢的原因。生1：我喜欢第三幅图，因为这幅图比较简洁，不仅画起来方便，而且也便于观察。生2：我也喜欢第三幅图，因为这幅图把情境图中的信息描述得最完整，而且最容易看出题目中的数量关系。