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第十一章 功和机械能 功 导学案 学习目标 1、认识做功包含两个必要因素；能分辨力是否对物体做功。（难点） 2、会用功的公式进行计算。（重点） 3、体会功的概念的推理过程，培养推理概括能力。 导学过程 一、力学中的功 自主学习： 请同学们阅读课本62、63页“力学中的功”部分，独立思考后完成导学案的第1-4小题。标注出有疑问的部分，等待质疑环节提出来讨论解决。 （1）如图所示，汽车在水平路面上从甲位置匀速直线运动到乙位置。请画出汽车牵引力和重力的示意图。 甲 乙 从图中可知： ①汽车在 的作用下移动了 ，物理学中就说牵引力对汽车做了功； ②汽车在重力的作用下 （选填“有”或“没有”）移动距离，物理学中就说重力对汽车 （选填“有”或“没有”）做功。 （2）观察课本图11.1-1可知：货物在向上的力F作用下向上移动了一段距离，力F对货物做了 。 （3）物理学中，如果一个 作用在物体上，物体在这个力的 上移动了一段 ，就说这个力对物体做了功。 （4）力学中所说的做功，包含两个必要因素：一个是 ；另一个是 。 展示： （1）自学结束后，组长组织本组内互查，统一答案。 （2）提出本组疑问，积极为其他组分析解决疑难问题。 即学即练： （1）举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功。（ ） （2）汽车的牵引力使汽车前进，牵引力对汽车做了功。（ ） （3）苹果从树上落下，重力对苹果做了功。（ ） （4）拉动小车在水平桌面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功。（ ） （5）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了。（ ） 二、功的计算 1、自主学习： 请同学们阅读课本63、64页“功的计算”部分，独立思考后完成导学案的第5-8小题。标注出有疑问的部分，等待质疑环节提出来讨论解决。 （5）作用在物体上的力越 、物体在力的方向上移动的距离越 ，力所做的功也就越多。力学中，功等于 与物体在力的方向上 的 。 （6）用 表示力， 表示沿力的方向移动的距离， 表示功，则功的表达式为 。在国际单位制中，力的单位是 ，距离的单位是 ，则功的单位是 ，它有一个专门名称叫做 ，简称 ，符号是 。 （7）1N?m=1J。则1J的物理意义是 。 （8）课本62页中，如果叉车将重3000N的货物匀速直线提高2m，叉车对货物做的功是多少？ 2、展示 （1）自学结束后，组长组织本组内互查，统一答案。 （2）提出本组疑问，积极为其他组分析解决疑难问题。 3、即学即练 （1）小刚提着重100N的水桶，匀速升高9m，小刚对桶做了多少功？ （2）人用500N的拉力拉着重为2000N的车子，沿水平方向前进5m，求拉力所做的功？重力所做的功？ （3）马拉着质量是2000kg的车在水平路上前进400m，马的水平拉力做了3×105的功，马的水平拉力是多大？ 总结与反思 本节课你学到了什么？（认真整理、反思今天的学习内容，要求语言简练。）