北师大版我看见了大海公开课教案及课后反思（优秀）.docxVIP

北师大版《我看见了大海》公开课教案及课后反思（优秀） 　　　　《我看见了大海》公开课教案1　　（师生问好）　　师：一部好的文学作品经常给人们留下震撼人心的力量。它塑造的人物栩栩如生，久久挥之而不去。它告诉我们的故事，经常激动人心，所以我们要认真地阅读每一篇作品。今天我给大家介绍一篇很好的小说，就是《我看见了大海》。谁把课题念一？　　生：我看见了大海。　　师：很好。　　生：我看见了大海。　　师（手势）：显然，你念得比他好，声音响亮，口齿清楚。谁再来念？　　生：我看见了大海，　　师：读得也不错，但是没有他好。我们一块来念一下――我看见了大海。　　生齐：我看见了大海　　师：小说写的什么呢？拿起来，听老师读。　　（师声情并茂地朗读全文，生专注地边听边看）　　师：老师把课文念完了，课文里面有几个生字。老师把它们写在黑板上，注上拼音，谁来念？　　生１：（略）（第一行）　　生２：（略）（第二行）　　生3：（略）（第三行）　　师：三个人中你读得最好。声调很准。　　师：谁来把这些词一起来念一遍？　　生４：（略）　　师：这里的“应”是个后鼻音，要读准，跟老师一起来念一念　　师生反复练读后鼻音。　　师（指生字）：畸形是什么意思？不要查字典，用自身的语言来说一说。　　生1：样子长得很怪。　　师：样子长得很怪，就叫畸形吗？　　生２：某个部位——　　师：什么某个部位？　　生２：身体的某个部位发育不正常。　　师：身体的某个部位发育不正常，残缺了，少了一条腿，少了一只胳膊，或者眼睛看不见，眼睛斜视，就叫畸形。（领读两遍）　　师：“瘸”（领读两遍）是什么样？谁来扮演一下？　　生：（模仿走路）　　师：一条腿长一条腿短，走起路来不方便，就叫瘸。　　师：这里面有一个字，大家看，念什么？　　生：“豁”。　　师：豁然是什么意思？　　生1：突然。　　生２：一下子。　　师：一起念一念！　　（生齐读）　　师：生字会念了，我们再来读一读课题，再读一遍。　　师：海是上苍赐给我们的一片丰富的海洋，海浩瀚无边，无边无际，深不可测，我们到过大海？（生：到过）看到过大海？（看到过）你看到过的大海是什么样的？　　生１：大海天蓝天蓝的，一望无际。　　生２：大海汹涌澎湃。　　生３：我看到的大海是浪滔汹涌的。　　生４：大海惊涛骇浪。　　生５：我看到的大海是蓝色的，惊涛骇浪。　　师（指题）：这里的“我”指谁？　　生：是河子。　　师：“我”指“河子”，河子倒底是个什么样的小朋友？找出有关的语言你把它划出来。　　（师行间巡视）　　师：好，把笔放下。还是这位女同学，手举得最快，请你来回答，童年的河子是个怎么样的小朋友？你可以从文中找句子，也可以用自身的话，假如能说出两到三句就更好。语句要通顺，意思要说得明，道得清。　　生：河子是一个身材畸形的女小朋友。她的母亲嫌我给她丢脸，也怕她遭人讥笑，所以在她八岁前从不让她迈出家门一步。　　生２：河子八岁那年，父亲死了，她的母亲改嫁给小镇上一个退休的海员。　　生３：河子走路一瘸一拐，她害怕他人会笑话她。所以在她八岁前从来没有走出过家门。　　师：河子第一次走出家门时怎样？　　生4：河子第一次走出家门，她死死地攥着继父的衣角，样子就像继父的一条小尾巴。　　师：她和继父相处得怎样？　　生：河子和继父相依为命。　　师：在什么情况下和继父相依为命？　　生：在母亲走后。　　师：河子的童年有什么？　　生：在河子八岁的天空里她拥有的只是院子上方的天空和几只瞬间即逝的飞鸟。　　师：什么是瞬间即逝？　　生：一下子就飞过，看不见了。　　师：对，我们同学走出校门面对的就是鳞次栉比的高楼大厦，车水马龙。我们要上那儿就上那儿，可对可怜的河子来说，她拥有的只是院子上方的天空以及瞬间即逝的飞鸟。还有，再找？　　生１：河子失去了在这个世界上唯一的亲人　　师：什么时候。　　生１：继父去世了。　　师：连相依为命的继父也死了，在这个世界上她只有一个人。　　生２：河子她每天要做一件对她来讲难度较大的家务活儿。　　师：继父生病后，她怎么做？　　生３：她一个人在镇子里穿街走巷，为伯伯请医买药，办各种各样的事情，我独自承当了全部家务。　　师：这是继父老了以后。现在来看这句话，（指板书）和子是一个　　怎样的女小朋友？这里面应该填什么？　　生：和子是个身材畸形的女小朋友。　　师：她有着什么样的童年生活？你看了，听了读了，仔细地找了，你认为她的童年生活怎样？　　生1：她有着凄惨的童年生活。还有不同的呢？　　生2：她有着可怜的童年生活。　　师：童年一般不用可怜来形容，假如用，要改一个字。　　生３：她有着寂寞的童年生活。　　师：寂寞，没有人跟她交谈哪。还有？