小学语文教学与研究练习题十套第一套1．简述课程的涵义以及国内外.docVIP

PAGE PAGE 3 小学语文教学与研究练习题十套 第一套 简述课程的涵义以及国内外小学语文课程设置的情况。 简述小学语文课程的性质。 通过案例谈谈语文新课程基本理念的内涵。 简述小学语文新课程标准的目标体系。 做一份有关语言教育家的手抄报，可以以叶圣陶、吕叔湘、张志公、陶行之、夏丏尊等教育家在语文教育方面的成就、名言和著名的论述为主题。通过这个活动收获你自己对语文教学的理解。 结合教学片段《“落花生”和“苹果、石榴”的“实话实说”辩论》（教材P57），谈谈结合课文学习进行这个活动有无必要，为什么。 结合特级教师孙建锋的教学实录《最大的麦穗》，谈谈他是如何在教学过程中体现语文新课程的理念的。 第二套 简介几套与2001年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）配套的实验教材的特点。 简述小学语文教材编写的原则。 谈谈你对基础教育课程改革实践中积极倡导的教学理念——“用教材”的理解。 简述小学语文课程资源开发利用的基本策略。 对比特级教师陈建先《“卢沟桥的狮子” 教学设计》和配套教学参考书中的设计，谈谈陈建先是如何“用教材”的。 通过实例谈谈利用小学语文课程资源的方法。 认真阅读小学课文《四季》的教学设计，说说该教师利用了哪些课程资源，运用了什么策略。 第三套 举例谈谈小学语文学习与小学生的心理发展的关系。 简述新课程倡导的“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”这三种小学语文学习方式。 简述小学语文学法指导的内容。 做《小学生心理特点判断》，了解小学生的心理特点。 结合教学片段《流动的画》（教材P93），谈谈你对这位教师的观点的看法。 阅读小学语文教学实录《一节写字启蒙课》，结合《语文课程标准》有关学习方式方面的基本理念，分析该教师是如何在课堂教学中灵活、恰当地运用“自主、合作、探究”这一学习方式的。 设计一份《小学生学习习惯调查表》。 第四套 通过《坐井观天》教学实例阐述小学语文教学规律。 通过观看《我会拼图》和《雨点儿》课堂教学录像，简述愉快教学模式和语感教学模式。 介绍小学语文教学的一些基本方法。 联系你阅读到或见习到的小学语文教学实例，谈谈你对教学有法、教无定法和贵在得法的理解。 从我国语文教学传统中进行创新——学编新童谣。 通过实例谈谈如何根据教学任务选择和整合出最佳的教学方法运用方案。 根据实际教学内容编写一份详细的教案。 根据实际教学内容编写一份详细的说课稿。 简述小学语文教学实施策略。 简述小学语文教学评价策略。 采用“课堂教学质量评价表”来评价你听过的一节小学语文课，并写出200字的听后感。 选择一条你最感兴趣、有话要说的小学语文教学规律，写一篇心得体会。 第五套 简述识字写字教学的意义。 简述识字写字的教学目标与内容。 结合实例介绍几种汉语拼音和汉字的识与写教学方法。 简述阅读教学的意义。 简述阅读教学的目标。 结合实例谈谈阅读教学的内容和方法。 简述写话和习作教学的目标和意义。 结合实例谈谈写话和习作教学的基本经验与方法。 结合实例谈谈习作的指导与评价的内容和方法。 简述口语交际指导的意义。 简述口语交际的教学目标。 结合实例谈谈口语交际的指导方法。 介绍一些国外语文教育思想。 介绍一种你所了解的国外小学语文教学模式。 以《新加坡华文守株待兔的教案》（教材P277）、《新加坡作文教学教案》（教材P278）为例，谈谈新加坡小学语文教学的基本特点。 第六套 为防止产生错别字，谈谈在教学“燕、矩、藏、惯”四个字时该注意什么。再谈谈在识字写字教学中怎样做才能有效地防止产生错别字。 试比较《圆明园的毁灭》的教学（教材P195）和《燕子》教案（教材P199）的设计中几项训练方法的异同。 结合案例《乐于写作，自由表达》（教材P241），谈谈你对习作课堂教学中“预设与生成”的理解。 请以“幸福”为题设计一个习作指导教案并用它上一节习作课，在此基础上反思从初步设想到最终实施的过程中的经验和教训。 阅读《“到底应该怎么做”教案》（教材P282），评析其教学目标和教学重点的设计是否科学合理；分析指导者是怎样在互动的语言实践活动中培养学生的口语交际能力的；如果让你来指导“到底应该怎么做”这个话题，打算怎样设计教学目标和教学过程？ 从现行小学语文教材中选择一个拼音教学内容，设计一份10分钟的微格教学教案。 从现行小学语文教材中选择一个有关汉字的读和写教学内容，设计一份10分钟的微格教学教案。 从现行小学语文教材中选择一篇阅读课文，设计一份10分钟的微格教学教案。 从现行小学语文教材中选择一个写话教学内容，设计一份10分钟的微格教学教案。 从现行小学语文教材中选择一个习作教学内容，设计一份10分钟的微格教学教案。 从现行小学语文教材中选择一个口语交际教学内容，设计一份10分钟的微格教学教案。 第七套 简述现代教育技术的涵义。