正弦定是的说课稿.docVIP

2007宜昌市数学优质课竞赛说课二等奖 正弦定理的说课稿 枝江一中高三数学组 向永川 今天我将要为大家讲的课题是“正弦定理”。 首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教材结构与内容简析 《正弦定理》是高中数学新教材第一册（下）第五章第九节的教学内容。正弦这理是第四章《三角函数》中有关三角形知识的继续与发展，进一步揭示了任意三角形的边与角之间的关系，也是前一节《平面向量》知识在三角形中的交汇应用，为以后学习《余弦定理》提供了方法上的模式，是解决实际生活中三角形问题的有力工具之一，它为运用正、余弦定理解决测量、工业、几何等方面的实际问题提供了理论基础，使学生进一步了解数学在实际中的应用。 二、学情分析 本课是以向量方法推得定理推证，并贯穿始终，为学生了解向量的工具性和知识间的相互联系提供了良好的素材。但由于向量知识学生在初中从未接触，又加上三角知识学过的时间较长，学生不容易把三角和向量自然的连接在一起，容易产生胆怯和退缩心理，所以我在讲授的过程中，先让学生从现实生活中的具体应用找出规律，通过对已有的直角三角形知识出发，带领学生直接参与分析问题、解决问题并品尝劳动成果的喜悦，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 三、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 认知目标：在创设的问题情境中，学生主动地去发现正弦定理的内容和推证正弦定理