《记念刘和珍君》教案详案.docx

《记念刘和珍君》教案 一、教学目标 1、知识与能力 ①了解“三·一八”惨案相关背景。 ②了解掌握分析句子、人物塑造的方法。 2、过程与方法 ①学会综合文章信息，概括人物性格特点。 ②通过讨论探究，培养揣摩感悟语言的能力，深入领会作者的思想感情。 3、情感态度与价值观 ①体会以鲁迅为代表的知识分子群体表现出的难能可贵的道德良知和敢于担当的勇气，以及他们对正义不懈追求的精神。 ?②以作者的情感体验丰富自己的情感体验，学着用作者的思维方法认识自己所处的社会。 二、教学难点与重点 ①综合文章信息，梳理人物形象 ②对鲁迅思想内涵的深刻理解 ③提升自己认识社会的能力 三、教学时间：三课时 四、教学步骤 第一课时： （一）、导入新课（3min） 同学们，我们把窗户和门全部打开怎么样？（不行）那如果把屋顶掀开呢？ 鲁迅曾经在1927年《无声的中国》中写到： “中国人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一 个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。” 今天我们来学习本册教材中对大家来讲最难的一课：鲁迅写的《记念刘和珍君》。我为什么说这篇课文是本册里面最难的呢?是因为鲁迅先生深沉的情感和他所经历的那些事情的确与我们中学生的生活实际比较远。不是有中学生说嘛：“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文!”(笑) 鲁迅在1927年年《答有恒先生》就写到：“我先前的攻击社会，其实也是无聊的。社会没有知道我在攻击，倘一知道，我早已死无葬身之所了……我之得以偷生者，因为他们大多数不识字，不知道，并且我的话也无效力，如一箭之入大海。否则，几条杂感，就可以送命的。” 鲁迅先生一生都致力于中国人的觉醒和进步，塑造新的国民精神。用北京大学著名的鲁迅研究专家钱理群教授的话讲：“鲁迅先生毕生都在干一件事情——使中国人成为真正的人!”钱教授概括为“立人”。鲁迅先生有这么一句名言，点明了他一生关注的核心问题。请记下：“唯有民魂是值得宝贵的。唯有他发扬起来，中国才有真进步。”这个“民魂”就是民族的精神，民族的性格。 一个懦弱的民族是会挨打的，一个没有骨气的民族是猥琐的，是被人瞧不起的。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”这就是鲁迅。 （二）、作者介绍（3min） 打开练习册P38 课后补充到P27书上 1.鲁迅(1881-1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，豫亭，后改为豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。他也被人们称为“民族魂”。 2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。 他的著作以小说、杂文为主，代表作有： 3.小说集：《呐喊 》《彷徨》《故事新编》 4.散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》） 5文学论著《中国小说史略》. 6.散文诗集：《野草》 7.杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》等 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录 其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ （板书）(同学们把这幅对联补充在书上。) 这是鲁迅先生的挽联，联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》、《彷徨》，同时，“领呐喊”、“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜。悼念之情油然而生。 （三）、解析诗题（2min） 接着我们来看一下本篇课文的题目。在本文中： “记”，相当于“纪”字。如课下注释①，“记念”，现在写作纪念“纪念”。并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。 “念”：即“思念、怀念、悼念”本文侧重“悼念”的意思。同时，“念”字也指出了本文是一篇抒情类的文章。但是本文不属于记叙文，它是一篇散文，里面包含了很多抒情和议论。 “刘和珍”：同学们有预习都知道它值指的是一个人名。我们下面的课文中也会讲解到她。 “君”：是指对人的尊称，在本文中“君”是鲁迅对刘和珍的尊称。 （四）、重温历史（4min） 请同学们看课下注释① 1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。（日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议），又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，