《用彩墨画鱼》教案.doc

PAGE 下）美术 《用彩墨画鱼》教案 甘河农场小学 纪卫花 课题 用彩墨画鱼 课时 1 课型 造型?表现 教材分析 本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型 ．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。 学情分析 由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。 教学目标 知识与技能:了解鱼的外部特征,尝试用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。 过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。 情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。 教学重点 欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。 教学难点 墨与色的变化以及画面的构图。 教学准备 教师准备： 画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。 学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。 教学方法 讲授、演示、练习等方法相结合。 教学活动过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 导 入 新 课 在我们生活的的世界里，有的动物长有翅膀会飞翔，有的有强健的四肢会奔跑，各种鱼类生活在水中。今天我们的老朋友——小丑鱼要带领大家进行一场奇妙的海洋之旅。看一看，在那里生活着怎样的鱼儿们。 1．了解鱼的基本特征。 课件出示鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。 鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部； 游戏：找异同 从短片中提取几条有代表性的鱼。看一看，它们的样子有什么不同？ (1)、外形：有的接近椭圆形、有的接近三角形、有的像叶子。色彩：有粉红色的、有黑黄相间色的 （2）、这些鱼的花纹有什么不同?（有点点状的、有网状的、有条纹状的） 3. 我们怎样表现这些不同的花纹呢？ 我们以前用什么方法画过鱼? 今天我们来学习一种新的艺术表现形式。引出课题——用彩墨画鱼 一起了解鱼的基本结构特征 根据所给图片参与游戏学生观察、感受鱼的不同特征和姿态。（外形、色彩、花纹不同。） 通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。 拓展眼界，有助于创作时的多样化呈现。 二 探 究 新 知 教师示范： （1）中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产生的不同效果。 师小结：水在整个作画过程中，是一个离不开的角色，水分的多少使得墨色产生丰富的变化。 （2）讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤 画法： 确立构图要饱满，画“形象和动态”： 选择自己喜欢的鱼，抓住动态，有意避开水平状态，这是使鱼有动感的关键。 ?、勾勒法： a用小笔画出鱼的头部。 b画出鱼的背部和腹部的轮廓。 c用大笔勾出背部的纹理，然后勾出尾巴。 d画出鱼身上的纹理，然后在尾部画一些线。 d调藤黄色，给鱼上颜色，将鱼画完整。 ?、没骨法： a点上大红双眼泡。 b大红比尖蘸墨点鱼身。 c用浓淡的大红笔画鱼尾，要画出动感。 d淡红勾鱼腹，红色枯笔画鱼翅，用浓墨点睛完成。 ?填画背景，落款，使画面更完整。 2．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件） 齐白石笔下的鱼 特点：简练、概括。 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品 特点：造型简练，墨色融合，具有浓郁的装饰色彩。 欣赏学生作品 特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。 根据所给图片参与游戏学生观察、感受鱼的不同特征和姿态。（外形、色彩、花纹不同。） 用儿童画的形式表现过。 观看教师演示，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。 在示范中引导学生对各种可能出现的效果深入探究。 通过直观演示突破教学难点。