第八节 曲线与程（含轨迹问题）.pptVIP

求轨迹的方法很多，但中学阶段较常用的如下几种需掌握． ①定义法：从曲线定义出发直接写出轨迹方程，或从曲线定义出发建立关系式，从而求出轨迹方程． ②直接法：将几何条件翻译成代数式子． ③相关点代入法：一般有两个动点，将其中一个点用另一点坐标表示，进而得到轨迹方程． 轨迹问题 例3 设点F(2,0)，动点P到y轴的距离为d，求满足条件PF－d＝2的点P的轨迹方程． 【思路分析】 【解】　法一：设P点坐标为(x，y)，由|PF|＝2＋d， 得 ＝2＋|x|， 即 (x－2)2＋y2＝(2＋|x|)2. ∴y2＝4|x|＋4x. 当x≥0时，y2＝8x； 当x＜0时，y2＝0，即y＝0. 故所求P点的轨迹方程为y2＝8x(x≥0)和y＝0(x＜0)． 法二：由题意|PF|＝2＋d， 当P在y轴右侧时，可转化为|PF|＝x＋2，即点P到定点F的距离等于到定直线l：x＝－2的距离， ∴点P在抛物线y2＝8x上． 当P在y轴左侧时，|PF|＝2－x， 即点P到F(2,0)的距离等于P到直线x＝2的距离， 从而有y＝0(x＜0)， 综上可知，所求P点的轨迹方程为y2＝8x(x≥0)和y＝0(x＜0)． 【名师点评】　(1)本题可采用两种方法，直接法和定义法求解．(2)求轨迹方程最后一定要有检验，将不符合要求的点舍去，漏下的点添上． 变式训练2　一动圆与圆x2＋y2＋6x＋5＝0外切，同时过点(3,0)．求动圆圆心M的轨迹方程． 解：x2＋y2＋6x＋5＝0配方得：(x＋3)2＋y2＝4. 设圆心为A，则A点坐标为(－3,0)，(3,0)为点B，动圆半径为R，则由此得： MB＝R，MA＝R＋2. 因此：MA－MB＝2＜AB＝6. 故M点轨迹为双曲线的右支，且2a＝2,2c＝6. 方法技巧 方法感悟 3．对于圆锥曲线的最值问题，解法常有两种：当题目的条件和结论能明显体现几何特征及意义，可考虑利用数形结合法解；当题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系，则可先建立目标函数，再求这个函数的最值，常见的最值模型有均值不等式，二次函数，导数等模型． 4．有关直线与圆锥曲线位置关系的存在性问题，一般是先假设存在满足题意的元素，经过推理论证，如果得到可以成立的结果，就可作出存在的结论；若得到与已知条件、定义、公理、定理、性质相矛盾的量，则说明假设不存在． 5．圆锥曲线上的点关于某一直线的对称问题，解此类题的方法是利用圆锥曲线上的两点所在直线与已知直线垂直，且圆锥曲线上两点的中点一定在对称直线上，再利用判别式或中点与曲线的位置关系式来求解． 失误防范 1．圆锥曲线综合问题中使用公式较多，公式易记错，运算繁琐，化简易出错，在解答时，要一步步化简，不要跳步答题． 2．忽视判别式条件的限制，在求某些范围问题中，使结果出错． 3．应用题目条件不全，有些题目的条件用不上就得出了结果，显然结果是错误的． 4．求轨迹方程一定要注意纯粹性和完备性． 考向瞭望·把脉高考 考情分析 从近几年的江苏高考试题来看，直线与圆的位置关系、弦长、圆与圆的位置关系等是高考的热点，三种题型都有可能出现，难度属中等偏高；客观题主要考查直线与圆的位置关系，弦长等问题；主观题考查较为全面，除考查直线与圆的位置关系、弦长等问题外，还考查基本运算、等价转化、数形结合思想等． 预测2012年江苏高考仍将以直线与圆的位置关系为主要考点，考查运算能力和逻辑推理能力． 真题透析 例 【名师点评】　向量与圆锥曲线的结合主要是将几何中的长度、角度等数量关系用向量的模、夹角来表示，将几何中的垂直、平行等位置关系用向量的数乘、数量积来表示． 名师预测 3．已知抛物线y2＝4px(p0)，O为顶点，A，B为抛物线上的两动点，且满足OA⊥OB，如果OM⊥AB于M点，求点M的轨迹方程． 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第8章 平面解析几何 双基研习·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第8章 平面解析几何 双基研习·面对高考 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 返回 第八节　 曲线与方程（含轨迹问题） 第八节　曲线与方程（含轨迹问题） 考点探究·挑战高考 考向瞭望·把脉高考 双基研习·面对高考 双基研习·面对高考 基础梳理 1．曲线与方程 如果曲线C上的点的坐标(x，y)都是方程__________的解，且以方程f(x，y)＝0的解为坐标的点________ ____，那么，方程f(x，y)＝0叫做曲线C的方程，曲线C叫做方程f(x，y)＝0的曲线． f(x，y)＝0 都在曲线 C上 2．求曲线方