8年级 口语交际 (1).docVIP

第一课 口语交际 （第一课时） 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。 过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语 情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情。 教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。 教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的教学重点词语的造句。 口语交际 一，听对话，选择正确答案。 1.A.今天天气不好 B.女的不想出去玩 （ D ） C.昨天天气不好 D.男的很想出去玩 2.A.一层 Ｂ.二层 C.三层 D.四层 （ A ） ３.Ａ买衣服　Ｂ.看花儿 C.买花 D.买灯 （ A ） 二．听短文，选择正确的答案。 1.A为了避免以后邻居来借东西 Ｂ.她讨厌穷人 （ A ） C.她只有一根蜡烛 D.她没有蜡烛 2.Ａ.借蜡烛 Ｂ.还蜡烛 C.买蜡烛 D.送蜡烛 （ D ） 3.Ａ她误会了孩子，感到很不好意思 B邻居让她很感动（ A ） C.她不想借蜡烛给邻居，因为说谎而脸红 D.蜡烛的光照红了她的脸 课堂小结： 板书设计： 一、选择题 二、选择题 三、回答问题 布置作业：预习新课。 课后反思： 阅读理解 一辈子的承诺 （第二课时） 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。 过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。 情感态度与价值观：鼓励学生多看书。 教学重点：熟读课文，掌握课文。 教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示知识与技能，板书课题 ④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解，学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 根据短文内容选择恰当的词语。 1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是： （ B ） Ａ来到 　Ｂ来自　　Ｃ自从 D 从 2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是： （ B ） A彼此 B对方 C别人 D互相 3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是： （ C ） A坚持 B继续 C持续 D连续 4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是： （ D ） A马上 B面前 C面对 D面临 5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是： （ C ） A接受 B担当 C承担 D承受 二，根据短文内容选择正确的答案。 1.刘绍安和张志久是什么关系？ （　D　） A朋友 B亲戚 C同乡 D.战友 ２. 张志久牺牲后，刘绍安为什么每月给张母写“平安信”？（　A　） A按约定照顾彼此的父母 B. 为了不让张母知道自己的儿子牺牲的事情 C他答应张志久家寄钱 D为了给张志久家寄钱 3.刘安是个怎么样的人？ （　B　） A..战斗英雄 B.善良守信的人 C.勤劳，能干的人 D.傻子 布置作业：预习新课。 课后反思： 科普阅读： 避雷针的发明 （第三课时） 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握科普阅读的要求。 能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。 难点：建立科普阅读的生词。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。