做一名优秀班主任.pptVIP

工 作 方 法 与 技 巧 3、班级里有部分的学生家庭是离异家庭时，你怎样管理这些学生？ 了解其特点 关注心理健康 多用爱呵护但忌同情 多与其父母沟通 尤其不住在一起一方 用集体的力量温暖 千教万教教人求真 千学万学学做真人 工 作 方 法 与 技 巧 4、个别学生的家长袒护孩子而且对你的教育方式不接受，不配合你的班级管理时，你怎么办？ 与家长沟通介绍你的教育方式 请家长提出意见 根据其意见有针对性的交流解释使家长明白真正为孩子负责 让学生教育其父母 工 作 方 法 与 技 巧 5、个别学生对你的管理持反对意见，处处跟你作对，你怎么办？ 真诚交流、沟通 找准突破口，对症下药 发现优点，及时表扬 持之以恒，融化坚冰 工 作 方 法 与 技 巧 6、学生干部做了一件严重违反校规的事，而且你在处理过程中却错怪了一个调皮的学生，这时你怎么办？ 严肃处理违纪学生 澄清事实，诚恳道歉 心理疏导，借机教育 做一名优秀班主任 导言——关于爱与责任 师爱是大爱、博爱、事业爱、充满教育理智的爱，不是“妈妈的爱”； 教师的责任——为国育人、依法执教的责任，发展教育事业的责任，为每一个学生健康发展的责任，自我规范、自我发展的责任。 有了爱，就有了一切。 奥巴马总统在全国年度教师颁奖仪式上的讲话 我和米歇尔（总统夫人）都没有一个令人羡慕的家庭背景。我们能来到这里的唯一原因，便是在生命中的某些时刻，有像托尼（年度教师）这样的人把我们引上了正确的方向。 美国2009年度教师 托尼· 马伦 最优秀的教师有一个共同的品质： 他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜的故事。 ——托尼·马伦 社会发展 ? 人才 ? 教育 学历社会→学历+能力社会→能力社会（大学毕业生就业状况）； 人格 + 知识 + 能力 + 健康 = 成功 二八律的启示：20%的人创造80%的财富，80%的人生产20%的财富。 教育就是要培养全面的，目光远大的人。 ——— 魏书生 我校部分学生存在的问题： 1、应付劳动和作业等 2、有老师管理无老师管理不一样 3、在校在家不一样 4、学习成绩优秀但人格魅力不强 5、肆意破坏学校环境设施 6、与老师或同学对立 （一）班主任的重要性 （二）班主任工作十问 （三）班主任的基本素质 （四）班主任的工作方法与技巧 班 主 任 的 重 要 性 班主任水平决定班级水平 班级水平决定学生水平 学生水平体现教师水平 班级、学生、教师体现学校水平 班 主 任 工 作 十 问 1、教室内、卫生区卫生你注意了没有 2、学生课前、课下纪律你注意了没有 3、学生劳动或其他活动你注意示范和整体协作了没有 4、你注意学生衣着、纪律、个人卫生了没有 5、在校园内看到乱扔垃圾或其他有损学校形象的行为你及时制止了没有 班 主 任 工 作 十 问 6、学生家庭情况你了解吗？应怎样对待家长？ 7、你是否经常有让学生罚站、停课或其他体罚学生行为？ 8、你从言语上是否真正在教育学生，而不是在辱骂或贬低学生？ 9、在办公室内是否专心备课，为其他人作好表率？ 10、学校安排的工作是否保质保量的完成了？ 班 主 任 的 基 本 素 质 1、抓好关键环节 关键时间：每一次班会、第一节课前、每一周的第一天 关键事件：劳动、作业检查、作业评价、考试、出勤 关键人物：班干部、个性学生 2、班干部队伍建设 选好班干部：公正、认真、热心 教好班干部：自律、自强 帮好班干部：理解信任、导师 用好班干部：引导、指导、放手 班 主 任 的 基 本 素 质 班 主 任 的 管 理 能 力 培养班干部的四个机制 班主任保障机制 班干部团结机制 学生竞争机制 班干部轮流机制 3、班规、班风 保证公正 坚持民主 注重细节 执行到位 班 主 任 的 基 本 素 质 4、班级目标建设 树立目标 班级长远目标、月目标、 周目标、日目标、课目标 学生学习目标、纪律目标 （有利、有用、有效） 班 主 任 的 基 本 素 质 班级文化建设 1、班级凝聚力、集体荣誉感 2、尊重父母、老师、同学 3、团结协作、互相帮助 4、比学习、比干劲、比进步 5、诚实、正直、兴趣、认真、 班 主 任 的 基 本 素 质 班级文化氛围建设 板报、墙报、标语 班 主 任 的 基 本 素 质 班 主 任 的 基 本 素 质 5、