北师大版二年级语文上册绒毛小熊观摩课教案及说课材料.docxVIP

北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》观摩课教案及说课材料 　　北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》教案　　【教学目标】　　1、本课要求学生会认16个生字，会写8个生字。　　2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读能力。　　3、引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感，训练学生理解能力、表达能力。在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。　　3、学习在阅读中积累词语。　　【教学重、难点】　　1、体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。　　2、引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。　　【教学准备】　　生字卡片学生自带玩具（玩具上标有玩具的名字）　　【课时安排】：两课时　　第一课时　　【教学过程】　　一、激趣导入：　　（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，学生可以边听边跟着唱一唱或跳一跳。）　　1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，他就是“绒毛小熊”。请同学们看老师写课题，如果你认识就把他读出来。（教师板书：绒毛小熊）　　2、同学们，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，我们都可以用哪些方法来学习?（学生自由回答后老师再加以补充）　　二、交流自学，检查字词句的预习情况。　　（一）无论哪种方法，首先都要自己学。谁能说说自己学时都学习哪些内容？学生交流自学。　　（二）生字检查出示生字卡片认读、领读。　　（三）读词句　　1、出示词语卡片：绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（找学生自由认读后再领读）　　2、出示小黑板中的句子：　　小熊当过我的病人，我有时把他当成小狗。　　请两组各派一名代表来读，其他同学听听他们读没读准音。　　师重点指出：“当”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。（全班再齐读巩固）　　三、细读课文，逐步体会感情。　　（一）自己仔细读读书，看看“冬冬”的这只小熊长什么样？　　1、学生交流。（他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下时还长。）　　2、你们觉得小熊怎么样？（学生自由谈感受。）　　3、谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？　　4、就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？（引导学生整体把握课文内容）　　（二）学生自读第二小节　　1、冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？　　冬冬和绒毛小熊度过了这么多快乐时光，请你再来把这三组句子读读，你最喜欢哪一组就多练几遍。　　2、指学生读：你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？（学生随机读，教师重点指导：1、小熊当过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼。2、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。）　　3、分别指读这两句话。这两组句子你喜欢哪组？为什么?　　4、冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的，冬冬绒毛小熊在一起还有可能做些什么？　　（三）学习第三小节　　1、绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？　　2、朗读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？　　（四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。　　四、美文美读　　课文学到这儿，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。　　五、拓展延伸：介绍并交流自己带来的心爱的玩具。　　同学们，你也有喜欢的小玩具吧？谁来介绍自己心爱的小玩具？你和他都度过了哪些快乐时光？　　六、布置作业：写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。　　七、小结：谈谈本节课自己的收获和感受。