大班综合活动优秀教案及评析--红薯乐.docxVIP

大班综合活动优秀教案及评析：红薯乐 　　活动名称：综合活动：红薯乐　　班 级：大班　　执 教：内江市隆昌县石碾镇中心幼儿园 唐廷秀　　教学目标：　　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。　　2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。　　3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。　　4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。　　教学重点：　　1、学会怎样挖红薯；　　2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。　　教学难点：　　能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。　　安全教育：　　1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。　　2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。　　3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的地后要注意安全。　　教学准备：　　1、联系好参观场所：种有红薯的田野。　　2、让幼儿做好外出郊游的准备。　　3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。　　4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。　　5、范例若干。　　教学课时：两课时　　设计意图：　　秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。活动分两大块：一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。　　第一课时：实践活动：挖红薯　　活动过程：　　一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：　　师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？（端出各种食品：红苕干、红苕元子、红苕片······）　　1、尝尝味道怎么样？　　2、说说这些好吃的小吃是什么做的？你们见过吗？　　3、红薯长在哪里？怎么挖红薯？用什么工具？谁来说说？（讨论）　　4、孩子们，想去体验体验吗？提出外出挖红薯的要求。　　5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）　　二、在田野里，挖红薯。　　1、观察了红薯地，幼儿初步了解了红薯，并让幼儿通过想象，说出了红薯藤像什么？它的叶子又像什么？　　2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？　　3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手锹红薯。　　三、活动小结：　　孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？累吗？辛苦吗？快乐吗？来，我们一起分享大家的劳动成果吧！　　1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。　　2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。　　3、小结：　　是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。　　4、各组收拾工具，准备回幼儿园。　　教学评析：　　红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。