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初中学生思品课堂参与度调查报告 　　学生思品课堂参与度调查报告　　【摘要】本文根据学生思品学习参与度的调查数据，分析初中生思品学习的参与方法、策略，试图为进一步改进初中思品教学提供借鉴。　　【关键词】学生 思品课堂参与度 调查报告　　为了进一步深化思品课程改革，加强思品教育教学的针对性，提高思品教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，我们进行了初中生思品课堂参与度调查研究。　　一、调查对象　　以本校学生为调查对象。本校为义务教育阶段农村初中公办学校。　　二、调查内容　　1．初中生的思品课堂参与度现状　　2．初中生的思品课堂参与度特点　　3．初中生的思品课堂参与度成因　　三、调查方法　　1．问卷调查　　问卷内容包括思品课堂参与学习的价值观、态度、需求和目的四个方面。问卷调查在初一（2）、初二（2）、初三（2）进行，每班随机发放15份，共45份，回收有效问卷30份。　　2．座谈会及个案调查　　我们召开了三次教师座谈会，三次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。　　四、调查结果分析　　（一）初中生的思品课堂参与度现状　　1．思品学习价值观　　调查显示，大部分初中生具有较为明确的思品学习价值观。64％的学生认为思品学习的作用是提高自身素质，26％的学生认为思品学习的作用是为了升学，10％的初中生没