小学第一册美术的教学设计(人教版全册).docxVIP

小学第一册美术教学设计(人教版全册) 　　小学第一册美术教学设计(人教版全册)　　课 题：欣赏-小朋友们的画　　教学目标：　　1通过学习使同学掌握欣赏美术作品的方法。　　2运用学习的方法欣赏作品。　　3培养同学发明性思维。　　教学重点：欣赏方法　　教学难点：思维发散　　教学过程：　　谈话导入　　 同学们！从今天开始，你们就成为小同学了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表示事物（发明作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！　　欣赏方法　　初读作品：观察作品画了些什么，了解作品外表所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。　　再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自身的体验、经验等，寻找共鸣与差别。　　细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、资料（纸张、画布、颜料……）　　精读作品：分析作者为什么要表示这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表示出来的思想情感的判断，你自身是赞同还是反对，弄清自身欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？　　评价作品：用自身的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。　　范例引导　　欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒　　同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发同学的学习兴趣，使他们明确自身是学习的主体，增加主体意识）。　　你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励小朋友们讲述自身的经历、体验和感受，注意让多数的小朋友都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表示的和你观察到的用什么不同？（注意引导同学的发散思维，适时给予心理上的激励）。　　你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表示方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励同学自身讲，教师做补充）。这种表示手法有那些特点呢？生动…（尽量让小朋友自身讲）　　你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励小朋友们有发明性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）　　实践操作　　选取富有代表性的作品，让小朋友们依照老师教的方法，自由欣赏，突出同学的主体作用，让同学成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。　　课 题：形与色　　教学目标：　　1通过学习使同学认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。　　2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。　　3培养同学大胆作画的心理素质。　　教学重点：认识常用色彩和基本形　　教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧　　教学过程：　　游戏导入　　同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自身衣服的颜色好吗？　　认识色彩　　认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起小朋友们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。　　认识形状　　认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形和平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让同学自身观察、分析，教师加以引导的提示）　　训练方法　　介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指坚持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求同学在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自身喜爱的色彩。　　课 题：画鱼-圆形练习　　教学目标：　　1通过训练使同学掌握圆形的方法。　　2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。　　3培养同学发明性思维，添加装饰鱼身上的花纹。　　教学重点：圆形画法　　教学难点：添加花纹　　教学过程：　　复习导入　　同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？