小学美术指纹王国 优秀教案.docxVIP

小学美术《指纹王国 》优秀教案 　　教学目标：　　1、 激发同学兴趣，培养动手能力；　　2、 学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握技法。　　教学重点：　　利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。　　教学难点：　　设计图形以和物象整体效果的处置。　　教具和学具： 水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布　　教学过程：　　一、导入：　　（一阵小女孩的哭声传来......）小朋友，你们听，这是谁在哭呀？　　呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么伤心，让我们听一听吧......　　丢丢一觉醒来，发现自身在云朵上漂着，周围一个人也没有。她来到一所小学，小朋友们在欢快地玩游戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢忽然大哭起来，小朋友们连忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么伤心呀？”丢丢说：“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？”　　让我们观察一下，丢丢和小朋友们到底有什么不同呢？让我们来观察一下　　（电脑出示画面--丢丢和小朋友的比较）　　这时候，一个小朋友指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，也许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我当然知道了~你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你仔细去寻找。”小朋友说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。　　（电脑出示--指纹王国）　　二、新课教学：　　小鸟带着丢丢和小朋友们往前走去，他们来到海边，听到动听的歌声......小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？　　（电脑出示海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后出现添画的线条，原来是一条可爱的美人鱼）　　大家和小美人鱼相互问好后，又继续往前帮丢丢指纹王国的公民　　这回丢丢先发现了她的伙伴，高兴极了！她得意地向对面指去--　　（电脑出示一组指纹印，请小朋友们仔细观察，这里藏着指纹王国的什么公民）　　同学们，老师给每一小组都准备了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下　　（将同学们的添画在实物投影仪上展示）　　丢丢对小朋友们说：小朋友们，今天我很高兴，在大家的协助下，我找到了很多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我希望你们能协助我，找到更多的伙伴，你们愿意帮我这个忙吗？　　刚才小朋友们经过观察都注意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都答应了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就必需掌握好指纹添画的身手，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。　　（师用实物投影仪示范并讲解）　　1.先用不同的手指按同样的颜色，请小朋友注意，不同手指按出来的指纹的大小是有区别的　　2.换颜色的时候必需先用擦手布把颜色擦干净，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹　　3.最后等指纹稍微干一些，再用水彩笔添画　　小朋友们，你们都看明白了吗？　　那老师想考考大家，看谁能说说，应该依照什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民　　（电脑出示画面演示小狸猫印制步骤）　　1.构思...联想如何用概括的方法印制　　2.印制　　3.添画　　三、作业练习　　等会我们要和丢丢一块去寻找指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空......很多地方去寻找，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民　　大家开始动手吧！看看哪个小组的同学寻找到的指纹王国的公民种类最多！　　教师巡回指导　　四、小结：　　请小朋友们先评价，把自身手里的小红心贴到自身最喜欢的作品前　　教师选择最有特点的作品讲评，然后总结　　同学们，今天我们通过自身的小手协助丢丢找到了许多指纹王国的公民，回家后，同学们还可以再试试，我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外，还能不能用手的其他部位做出更多的变化