班长如何做好班组安全管理工作培训课程(ppt).pptVIP

生产部 2016/8/30 班长如何做好 班组安全管理工作 目录 1 班长安全角色认识 2 如何控制人的不安全行为 3 如何控制物的不安全状态 4 如何控制环境的不安全状态 安全第一 预防为主 事故案例 2013-5-8,1车间员工纪福进进行风机测试，风机断电后未完全停止运转该员工转身离开进行下一台风机的测试，风机发生倒伏，该员工用手直接扶风机，手部被叶轮碰伤。送至文登整骨医院治疗，诊断为：左手手掌划伤、左手中指第一关节骨折。 思考：案例中事故原因有哪些？ 事故案例 2014年1月22日，能源冶金事业部员工张新华临时借调到工艺部工作，在进行TJL380-1工装制作时，吊钳滑脱砸伤左手中指、无名指。现场进行紧急包扎后送往威海卫骨科医院。经诊断，左手中指、无名指末端关节骨折。 事故案例 2015年2月3日上午9点20分左右，成型车间成型班史先勤与同班李伟进行卷板机操作，史先勤佩戴焊接手套不慎将食指卷入机器中，随即及时将手抽出（手套全部进入机器），食指指尖皮肤组织等被挤掉。安环部对史先勤进行简单包扎，于9点25分送入初村医院急诊科进行伤口处理防止感染并于9点50分送入威海市市立医院急诊科进行手术缝合（植皮），经术后医生告知，需要住院治疗30天 思考：案例中事故原因有哪些？ 2015年12月21日上午9点30分左右，能源冶金车间秦坤在进行1070机壳打磨，翻转机壳过程中行吊下行缓冲一下，吊钩夹具发生脱落，造成秦坤左脚蹭伤。于9点50分送入威海市骨科医院治疗。经检查后医生告知，左脚部分骨折。 事故经过 事故原因分析 1、当事人严重违反安全操作规程是事故发生的直接原因。 2、事故现场不良的作业环境是事故发生的主要原因。 3、安全培训不到位且现场监管不足是事故发生的间接原因。 试问？ 1、这难道是员工第一次违章作业就发生了事故吗？ 2、之前员工这样违章操作，有人干涉过没有？ 3、同样的违章作业是否也存在其他岗位？ 事故教训 出现上述案例中的问题是因为车间没有 做好班组安全管理工作 班长安全角色认识 一、班组长的地位和作用 班组长是生产一线的指挥者 班组长是班组建设的组织者 上面一条线，下面一根针，针头是关键 最基层的管理者.组织者.教育者.领导者.指挥者 一、班组长的地位和作用 班长的安全角色定位 了解上级期望 了解班组成员对 自己的期望 二、班组长应具备的安全管理知识 1、思想素质：安全第一，预防为主 班长作为班组安全的第一责任人，不仅要组织好班组的安全生产，而且要加强班组成员的各项安全生产规章制度的学习，使班组成员牢固树立起“安全第一，预防为主”的思想。 二、班组长应具备的安全管理知识 2、技术知识：设备知识、操作知识、应急知识 不同层级的管理人员安全所需技能的要求 二、班组长应具备的安全管理知识 3、管理知识：安全管理方法、安全管理技巧 班长的安全管理能力核心是： 实现：管好自己、管理好成员、管理好班组 三、班组长安全管理职责 1、贯彻“安全第一，预防为主”的思想方针 2、做好传、帮、带，提升班组成员安全意识 3、开好班前、班后会，严格作好交接班 在这一部分，我们主要给大家介绍了班组长安全角色认知的相关内容。对于此部分内容，大家还有什么疑问或要补充的吗？ 刚刚我们分享了班组长安全角色认知。而现阶段我们怎么样控制人的不安全行为呢？这是我接下来要与大家分享的内容： 如何控制人的 不安全行为 一、作业人员不安全行为的表现 1、不用设备附带的安全装置，嫌麻烦，或把这些装置调整到“固定状态”下运行； 2、作业的指挥者，主要负责人或监护人不在现场的情况下，擅自进行作业； 3、设备运行过程中，不专心操作或者干其他不相关的事 情 4 、以错误的姿势和站立操作设备 ； 5、应使用却不使用必要的防护用具进行作业； 6、心神不定，过度疲劳等身心异常状态； 7、其他不安全行为。 二、怎样提高人员的安全意识 1、预防为主，安全第一 一定要坚持安全第一，预防为主，包括努力改进机械设备的安全性能，包括监督职工严格按照操作规程办事。 二、怎样提高人员的安全意识 2、以人为本，教育为先 （1）、开好班前会，充分发挥班前会预知危险作用。 （2）、组织三级安全教育，有效地提高了全员的安全意识 （3）、开展形式多样的安全教育活动，加强员工的技能训练。 最终实现：“要我安全”到“我要安全”“我会安全” 的思想转变 三、不安全行为的原因分析及解决方法 1、不安全行为原因分析 不全安行为 知识不足 （不知道） 能力不足 （ 不会） 会且有能力但不去做