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- 2019-03-12 发布于河南
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《用比例解决问题》教学设计
教学内容：
新人教版小学数学六年级下册（P61例5、P62做一做及练习十一相应的内容。）
教学目标：
知识与技能：
1、使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解。
2、使学生能利用正比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识。
过程与方法：
经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力。
情感态度和价值观:
感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力。体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。
教学重点：
1、判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。
2、利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。
教学难点：
1、掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法。
2、理解“用比例解决问题”的结构特点，从而构建知识结构。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知
1、关于比例你都知道了哪些？
（1）怎样的两个量成正比例的量？怎样的两个量成反比例的两个量？
（2）怎样用字母表示正比例关系式和反比例关系式？
（3）判断下列每题中的两个量是不是比例，成什么比例？为什么？
①购买课本的单价一定，总价和数量。
②总路程一定，速度和时间。
③总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。
引入：通过前面几节
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