数学人教版六年级下册用比例尺解决问题.docVIP

活动内容 用比例尺解决问题 班级：六（3）班 教师：杨光金 活动目标 1、理解比例尺的概念，能正确、熟练地进行求比例尺计算。 2、掌握根据比例尺求图上的距离或实际距离的方法。 3、培养学生对知识的灵活运用能力，从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性。 活动重点 根据比例尺的意义求图上距离或实际距离。 活动难点 解题时单位的正确换算和使用。 活动准备 课件 活动环节 活 动 过 程 设计意图 一、复习，为解决问题作好铺垫 1、回忆一下，什么是比例尺？怎样求一幅图的比例尺？ 2、比例尺有哪些形式？ 3、1︰400万表示什么意思？ 复习比例尺的相关知识，为用比例尺解决问题作好准备。 二、学习、探索新知 1、教学求实际距离。 （1）出示主题图：下面是楚雄市到禄丰县城的交通路线示意图。从楚雄市至禄丰县城在图中的长度大约是20.5厘米，从楚雄市至禄丰县城的实际长度大约是多少千米？（2）引导学生理解题意：题目中让我们求什么？ 要求“从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？”，就是让我们求什么？ （3）先独立思考再在小组内说一说：要怎样求实际距离？解题时要注意些什么？ （4）指名交流。 2、学生独立解题。 3、指名汇报、展示、交流。 4、师生共同解题，教师板书，强调单位的换算、解题书写格式。 5、怎样解这样的题？解题时要注意什么？ 引导学生分析题目，理解题意。