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作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 《阳光》教学实施计划 《观察物体》授导型教学设计方案 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 教学目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 学科 数学 学校 通化县 振国学校 授课年级 二年级 教师姓名 单霞 章节名称 观察物体 计划学时 一课时 学习内容分析 作品中出色的地方 本届可有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用了情境再现法，实践法等多种教学方法，提高率学生学习的热情和学习效果。 作品中需要改进的地方 教学设计和课件制作不够新颖，应该不断的创新，在教学设计中多以学生为主体，教师为导体来进行教学设计，让课件的使用真正的能够服务于教学。 * 4、检查Flash动画和PPT演示文稿是否正常。 3、检查计算机等设备是否运转正常。 2、通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 1、提前一天与负责多媒体教室的教师联系。 教学实施准备 引导学生提出问题，通过学习文稿演示，读文，合作交流解决问题。 教学管理 3、感受阳光的美好与宝贵。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 。 学生技能要求 PPT课件 Fkash软件 软件环境 大屏幕 投影仪 电脑 技术设备 学校多媒体教室 教学环境 22人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月7日 上午10：40 第四节课 上课时间 阳光 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 这节课是小学数学二年级上册的一节新授课。 认使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不 同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的， 能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状， 能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。 观察是智慧最重要的能源，要认识事物就必须会观察，同时，也只有在观察的基础上，才能对事物进行判断和推理。由于低年级学生的观察能力还未形成，因此教师必须教会学生学会观察，要求学生有序地、具体地观察事物，这样，学生才能从观察中汲取知识，并使思维在观察中活跃起来。新课程标准指出“数学教学是数学活动的教学”，数学课堂应打破传统式的教学过程，构建“生生互动”的开放式的教学空间，使学生真正成为学习的主人。本节课教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生进行多角度的观察，最大限度地激活学生的思维，开掘学生的潜能，使学生在富有活力的、开放性的课堂情境中，充满灵性地感悟，满怀激情地创造，放飞自己独特的个性。 学习者分析 情感态度与价值观： 培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 过程与方法： 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步的空间观念，感受数学学习的乐趣。 知识与技能：培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。 ? 课程标准： 使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。 教学目标 教学重点、难点：如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。 解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解。 教学重点及解决措施 做中学，引导发现式教学 依据的理论 本课的教学设计内容主要分为三部分： 1．? 游戏引入。通过游戏从身边的具体问题引出课题，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。 2..探究新知。 把知识学习置于具体情境中，通过分一分，摸一摸、观察、操作到总结规律。通过游戏，让学生进一步理解长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。 3.延伸巩固。通过多媒体演示进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球体 教学设计思路 通过观察，找出圆柱体和球体的区别 认识圆柱体、球体 激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。 使用投影显示出演示文稿的内容。 ? 多媒体教学课件（PPT） 能够区分不同的角度观察的形状不同 教给学生观察物体的本领 使用效果 使用方式 媒体