依托信息技术,变中小学教与学方式.pptVIP

依托信息技术 改变教与学方式 绪论 ??? 信息化极大地加快了教育发展和改革的进程，大家都能体会到。信息技术进入教育领域，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势 。 　　在信息时代，传统的教育学方式已经不能适应教与学的要求，事实正是如此，信息技术的应用正在改变教与学的方式。 二. 传统教与学方式的弊端 (一)教学方式的弊端 1.课堂教学的权威化 2.课堂教学的空洞化 3.课堂教学的孤立化 4.课堂教学的单一化 1.多媒体 多媒体课件是指，通过辅助教师的“教”或促进学生自主地“学”来突破课堂教学中的重点、难点，从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件，即通常所说的计算机辅助教学（CAI）或计算机辅助学习（CAL）软件。 2.网络课程 网络课程则是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 网络课程的交互性包括人机交互、师生交互、生生交互。人机交互要求学生能充分利用网络环境自主学习、自主探究、自我测试；师生交互要求师生应有网上互动（例如网上辅导、答疑、谈心、讨论）；生生交互，要求学生之间或在小组内、班级内的在线讨论和协作交流。 3.专题网站 　　专题学校网站在教学中的建设和有效应用,可以提高教师应用信息技术的能力和水平,方便开展研究性学习、合作学习和自主学习。通过师生合作的方式建立各种类型的专题学习网站,可以丰富教学资源,锻炼教师队伍,促进学校的信息化建设,提高学校的教学效率和办学水平。 4.BLOG Blog最初仅作为一种交流工具，但其对知识的积累、管理、共享、反思的功能已为众多博客们所赏识。当Blog仅仅指Blog页面时，它作为知识的承载，是一种学习工具或媒体；而当把Blog作为一种行为时，则是一种学习方法或途径。我们把所有基于Blog 学习的方式都称为Blog学习方式。 四.依托信息技术,改变教与学方式的例子 1. 高一年级的学生在学习“简谐振动 ”这一节时，往往感到吃力，似乎听懂了，但一做题尽出错，原因是振动问题综合性强，弹簧振子振动过程中，变化快、变量多、较难掌握。通过演示“简谐振动”课件后，使振动过程放大、放慢，学生们得以仔细观察多个量的变化，而且在课件中不同鲜艳色彩的箭头把各个的大小、方向、变化都显示出来，教师边操作边讲解，明显感觉到讲起来轻松，学生听起来也轻松，这样大大提高了课堂效率，激发了学生们的学习兴趣，扩大了学生们的知识面，使物理教学进行得生动、活泼。 　 2. 中小学生进行机器人比赛的场景，这些机器人看起来像玩具，事实上它涵盖了电子技术、传感技术、控制技术、信息技术等多学科的知识，其中大部分知识是在中小学的课程中并没有涉及的。学生是靠自己不断的学习、不断的钻研、不断的改进。这是典型的探究型学习。 这些中小学生进行机器人的制作花费了大量的时间，经历了无数的失败。遇到了无数的挫折，学生们在挫折中不断的成长。这是典型的挫折教育。 * * * * * * * 首先，让我们来明确一下传统的教与学方式。 我们这一代，中小学接受的就是这种教育，其中的利与弊我们都有体会！！ 那么请同学们思考一下传统的教与学方式是什么样的？？ 一. 传统的教与学方式 传统的教学方式是以“口授、板书、演示”为特征的传递灌输方式。只要有一块黑板、一支粉笔、一个能说会道的教师和一群学生，那么教学工作就可以进行。以教师讲授为主，无法全方位利用人体的听觉、视觉和其他感官，因此无法实现较好的学习效果。 传统的学习方式是“耳听、手动、做题”为特征的接收学习方法。学生处于被动地位，缺乏主动性，创造性。 （二）学习方式的弊端 1.学习方式的被动性 2.学习方式的接受性 3. 学习方式的单调性 4. 学习方式的封闭性 通过以上研究可以发现，传统的教与学存在着严重弊端，使学生缺乏创新精神、实践能力、合作意识。而新的时代需要创新，没有创新就没有发展；人的发展需要实践，脱离现实的学习只是一纸空谈；世界需要合作，人只有通过合作才能发挥最大效能。因此，这种传统的教与学必须变革，那么变革的出路在哪呢？ 依托信息技术 改变教与学方式 思考： 教与学中可以利用的信息技术？？？ 三.依托信息技术，改变教与学方式 (一)应用信息技术改变教师的教育教学方式 ?  1、改变教师教学理念 2. 提高教师的信息素养 3、改变教师教学方式