小学三年级语文公开课教案孔子拜师板书教学设计.docxVIP

小学三年级语文公开课教案《孔子拜师》板书教学设计 　　《孔子拜师》教学设计　　（第二课时）　　【教学内容】　　《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。这是第五单元的一篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。　　课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如“拜见———拜访、等候——迎候”等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。　　文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以，可以两课时完成教学任务。　　【教学目标】　　一、知识与能力　　1、学会本文的生字和有关词语；　　2、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。　　3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。　　二、过程与方法　　1、通过使用生字卡、工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语；　　2、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意；　　3、组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。　　三、情感态度价值观　　通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子和老　　子的崇敬之情。　　【教学重难点】　　1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。　　2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。　　【教学准备】　　教师准备：孔子及老子的图片及资料的幻灯片；　　学生准备：课前收集了解孔子和老子的名言和资料。　　【教学过程】　　一、复习导入，继续学习　　（出示幻灯片）说一说孔子拜谁为师？为什么拜师？　　二、深入研读，感悟品质（重点阅读第二自然段）　　 1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让　　你感动的句子，并在文中注一注你的感受。　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！　　3．班级交流：　　（1）谈孔子　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（重点词语理解）　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦 虚礼貌）　　 ⑤学习是没有止境的。　　　　　……　　（2）谈老子　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）　　（3）对比理解两组近义词的不同用法。　　 拜访——拜见；迎候——等候　　①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。　　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等　　候，“等候”则不表示迎接的意思。　　③这些词互换好不好？为什么？　　4、多维评价（思考的状态、回答问题的积极性、回答的效果等）　　三、联系实际，升华情感　　1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。（勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。）　　2、结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受；　　3、进一步体会最后一段的意思：　　课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。　　四、布置作业　　 1、抄写自己喜欢的句子。　　 2、开始进行中国传统文化的资料收集。　　【板书设计】　　　　　　　　　　17 、孔子拜师　　孔子——　闻名、风餐露宿、日夜兼程　→学而不厌　　↓　　拜师 学无止境　　↓　　老子——渊博、迎候、爱护晚辈→诲人不倦