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学习“正师德，树师风”心得体会 　　学习“正师德，树师风”心得体会　　湖山中心小学 林细华　　对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。　　一﹑爱岗敬业，无私奉献是师德的思想基础。　　爱岗敬业是对我们教师的基本要求。教育是一种“大爱”， 责任心能促使我们淡薄名利，乐教奉献，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育也是一种良知，教师应该时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。作为一名教育工作者，虽然在工作中我们没有美丽的光环照耀，甚至被遗忘。但我们选择了这一职业，我们就应该付出更多的爱心，良心，责任心，给他们一对会飞的翅膀，让他们在辽阔的天地间自由的翱翔； 给他们一个避风的港湾，让他们在知识的海洋里乘风破浪。教育者先爱教育。卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，才能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心”。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。因此只有安心从教，乐于从教,才会认真探索教育教学规则，才会不断开拓进取，勇于创新，才会在事业上有所建树。就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。　　二、“师爱”是师德的灵魂。　　爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师工作的对象是学生，“教过”不等于“教好”“教会”，按时上课，照本宣科，按规定布置作业，机械地批改作业，不能算有师德。在崇高的神圣的事业心的鞭策下，满腔热情地教导学生，不仅关心学生学习和思想的进步，还要关心学生性格、习惯与兴趣的养成，这才是有师德。　　真诚的师爱要善于控制自已的感情和情绪，要有一种有利于教学、工作给人以影响力饱满的精神状态，那种愁眉苦脸的神态和讽刺挖苦的话语，都会使学生反感。真诚的师爱必须是高尚的严格的、热情的、体贴入微的，才能有效地调动学生学习的积极性。教师诚心诚意地爱学生，与学生打成一片，与同甘苦、共患难。大教育家苏霍姆林斯基曾说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”那么怎样才能给予孩子更多的关怀和爱呢！爱有很多种，并不是简单说出口的，教师的一个眼神、一下手势、一丝微笑，都会使学生获得温暖和自信；一句关怀、鼓励、赞赏的话语，会让学生从中受到激励与启迪；一番耐心的分析、亲切的批评，会引起学生深刻的思考??，多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感“换成“容忍“和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。　　　　三、“以德为本，身正为范”要求自己。　　孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正, 毋令则行”。否则,“虽令毋从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。 在平时工作中，要进步自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。　　　　四、深广的专业理论知识和技能。　　教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习新技术，新观念，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。教师只有拥有广博的知识，才会有道德感召力；只有拥有深厚的文化底蕴，才能产生师德力。本人作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。　　五、确立发展的目标，传递师德。　　人生的成功在于目标，有目标才可能有专业理想和专业智慧。个人的发展需要目标的引领，学校的发展也是建立在一个健康、科学的规划之上的。作为学校领导，要善于带领教师为学校发展制定规划，使之成为组织成员共同的发展愿景。作为教师，则应为孩子的一生作规划，而非仅为升学作规划。只为升学做规