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小学中年级暑假中的一件事习作指导设计
小学中年级《暑假中的一件事》习作指导设计
刚开学就安排“暑假中的一件事”这样的习作，目的在于让学生有话可说、有事可写、有感可发，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。因此，此次习作，教师应淡化习作方法的指导，淡化文体要求。努力创设一种自由、宽松、和谐的习作氛围，让学生在无拘无束的交流写作中展现富有个性化的童真、童趣。 一、多角度启发回忆 暑假，学生的生活丰富多彩，但小学生对自己做过的事或接触过的人往往如过眼烟云，一般疏于观察，突然布置习作，学生必然脑中空空，无米下锅。习作指导首要的任务便是采用多种方法，多角度地引发学生的回忆。 1．师生对话，聊一聊 学生最想了解的是老师的秘密，当老师拿出自己外出旅游的照片时，当老师讲起商场中发人深省的一幕时，当老帅说起家中的趣事时……学生的头脑中就会火花一闪：我也有类似的经历呀！老师看似随意，实则精心安排的谈话中，既开启了智慧之门，又展示了两到三个成功作文的范例。 2．翻阅日记，想一想 日记记录着每个人独特的生命轨迹。很多学生有记周记、日记的习惯，教师以“你在暑假中经历了哪些事？你觉得最值得回味的是哪件事？为什么它值得你回味？”为引子，让学生翻阅日记、周记，去追寻美好的往事。 3．走出课堂，问一问
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