小学二年级上册口语交际买文具教学设计.docxVIP

小学二年级上册口语交际《买文具》教学设计 　　《买文具》教学设计　　 湖北省京山县永隆镇杨丰小学 邹小华 　　《买文具》是人教版义务教育六年制第三册第六组的一堂口语交际课教材。课文给我们设计了一个买文具的情境：文具店里，货架上摆满了文具。一个小男孩正在选购，一个小女孩正在和售货员阿姨交谈。这样的设计给我们进行口语交际提供了较为广阔的想象空间。训练的重点是能在模拟的情境中进行买文具的口语交际。难点是要求学生能根据画面内容、人物的动作神态等想象出对话的内容，在买文具过程中遇到问题能灵活及时地应对。　　教学要求：　　1、知道买文具时应该说些什么，能正确地表达自己购买文具的愿望。　　2、能分角色表演买文具。要做到双向互动，以培养口语交际能力。　　教学重点：　　1、能进行买卖文具的对话，并使用礼貌用语；　　2、分角色对话时做到态度大方自然。　　教学难点：　　在买卖文具的过程中，遇到问题能及时灵活地应对。　　教学准备：　　1、知识准备　　课前布置学生到文具店或商店文具柜台买文具，也可以观察别人买文具，记住买文具的过程，感知买文具的一般知识。　　2、道具准备：　　①每个同学准备一两件文具，并贴上价格标签。　　②特别准备一两件价格较高，有质量问题的文具。　　③柜台——课桌；钱——纸　　3、场景准备　　把教室的课桌摆成“货架”，留出中间部分作为活动场地。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、看图想象，引入本课。　　1、图中的两个小朋友在干什么？他们会说些什么？售货员阿姨又会怎样说？　　2、学生边看边想，小组讨论。　　（星期天，小天和小云去文具店里买文具，售货员阿姨热情地接待了他们）　　3、板书课题《买文具》　　二、分角色表演（师当售货员阿姨，一名学生当顾客）　　生（走到文具柜台前）：这个文具多少钱？　　师（不做声）　　生（提高声音）：喂，这个文具多少钱？　　师(仍不做声)　　[教师引导学生思考：为什么会出现这种现象，学生自由发言——请注意礼貌！]　　生：阿姨，对不起。请问这个文具多少钱？　　师：嗯，挺有礼貌的！不贵，13元。　　生：太贵了，6元怎么样？　　师：不卖。　　生：阿姨，卖给我吧！　　师：不卖！　　[分角色表演暂停，教师再次组织学生探讨，学生相互交流讨论——求情也没有用，还是动动脑筋，想办法找找商品的毛病。]（分角色表演继续）　　生（拿起文具仔细看了看）：阿姨，你看，这个文具的折页有点松动，便宜点吧？　　师（拿过来检查了一下）：哟，确实的。那好，10元，怎样？　　生：我只有8元了，不卖，我就到别处去买了。（说完，生扭头就走）　　师：回来回来，卖给你算了！　　生（付钱，接过文具）：谢谢，阿姨再见！　　师：小朋友再见！　　（在此教学片段中，学生在与人的交流中，遇到困难，沟通难以顺利进行时，教师捕捉时机引导学生自主寻求解决的办法，前后两次进行指导，使学生懂得礼貌的重要和讨价还价的技巧，保证了买卖的顺利进行并达到了成功。）　　师生评议表演情况，知道该怎样进行本次的口语交际活动。　　①说话洪亮，态度自然，表达清楚。　　②在交际时应注意使用礼貌用语。　　③碰到质量差而价格高的文具时应灵活处理。　　④注意讨价还价的技巧。