发展心理学课件(PPT).pptVIP

第二讲 发展心理学; [案例1] 开学第一周，琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗？二十双手举起来了，但都是左手。” ; [案例2] 刘老师所教的四年级学生对交家庭作业越来越不经心，为此，她决定在班上确立一条规则。她对全班同学说：“本周不交家庭作业的同学将不能参加野营活动。”碰巧，一位女生的妈妈在那周生病住院。这位女生因为家中出现此事以及对母亲生病的担忧，有一份家庭作业没能按时交上。刘老师向全班同学解释说，该女生没交家庭作业是个例外，因为妈妈病了。但是全班同学都不同意，他们说：“规则就是这么定的。她没有交作业，所以不能参加野营活动！”;[案例3] 昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。;1920年10月，印度戈达穆里山林的几个山民和米拉普孤儿院的院长列维连特·辛格，在一个狼窝里发现两只小狼和两个小女孩。 ; 1975年，同样在印度，那拉雅普卢尔村的居民在穆萨费克哈那森林中又发现一个大约3~4岁的狼孩。; 1976年发现的美国狼孩莫莉·皮梅，被称为“女狼王”。;1983年夏天，一位从印度尼西亚苏门达腊岛南部来的猎人来到了古努拉加村，向村民讲述了一个故事：有一次他在森林里看到一群猿猴，并发现其中有一个怪物。;1920年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约8岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于6个月的婴儿的智力水平，她不会说人话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉。; 经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，四年学会了6个单词，六年学会了走路，七年学会了45个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，到17岁临死时，还仅仅相当于4岁儿童的心理水平。; 从以上几个例子你能看出什么改变了这几个人的正常发展？ 这一因素如何影响普通人的发展？;案例：另外一个群体——神童; 2003年一位13岁的孩子鲍宇阳，被华中师范大学一附中保送进北京大学。这个孩子用4年时间读完了小学课程，初中读了1年，10岁便直接跳级到华中师范大学一附中高中部。根据他父亲的介绍，鲍宇阳出生11天就能跟着爸爸伸出一个手指，一不到3个月就能喊出类似“妈妈”的声音。3岁的时候，认识了3000多个汉字，还掌握了200多个正反义字和词。4岁就开始进大学图书馆。真正让父亲感到吃惊的是，在鲍宇阳上小学三年级的时候，有一天他告诉爸爸没有书读了，爸爸说：看看语文吧。鲍宇阳不愿意看，爸爸就顺手把大学无机化学书扔给了他，没想到他津津有味地看了起来，一看就看到晚上上10点钟，七八天时间一本厚厚的书就看完了，并对化学产生了浓厚的兴趣。;10岁的鲍宇阳进入高中时，仅用很短时间就补上了他没有在初二、初三所接受的系统的几何和化学教育。但对语文和英语没有兴趣，在班里是最差的。 关于这个孩子，人们有不同的说法。有的老师说“这是个悲剧”，也有的人认为这个孩子是个理科天才。; 你怎么看神童的发展？ ; 天赋在人的成长中意义究竟有多大？;鲍宇阳父亲的观点：;案例：成功人群;　 美国人，尽管一生只在学校里读过三个月的书，但通过勤奋好学，勤于思考，发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种成果，成为著名的发明家，被誉为“发明大王”，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。;　爱迪生于1847年2月12日诞生于美国中西部的俄亥俄州（Ohio）的米兰（Milan）小市镇。父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇根州（Michigan）休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居下来。搬到这里不久，爱迪生就患了猩红热，病了很长时间，人们认为这种疾病是造成他耳聋的原因。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门(因“愚钝糊涂”被勒令退学了)。;从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”，决定自己教儿子读书识字，并教育他要诚实、爱祖国、爱人类。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书产生了浓厚的兴趣。“他不仅博览群书，而且一目十行，过目成诵”。8岁时，他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍，到9岁时，他能迅速读懂难度