《三角形全等的判定》第四课时(L)教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 12.2.4三角形全等的判定（4） 【教学目标】： 1、知识与技能： 直角三角形全等的条件：“斜边、直角边”． 2、过程与方法： 1）．经历探究直角三角形全等条件的过程，体会一般与特殊的辩证关系． 2）．掌握直角三角形全等的条件：“斜边、直角边”． 3）．能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题． 3、情感态度与价值观： 通过画图、探究、归纳、交流使学生获得一些研究问题的经验和方法．发展实践能力和创新精神 【教学情景导入】： 提出问题，复习旧知 1、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 2、如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ， 斜边是 3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E， （1）若∠A=∠D，AB=DE， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （2）若∠A=∠D，BC=EF， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （3）若AB=DE，BC=EF， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简