数学人教版六年级下册认识负数的教学设计.docVIP

认识负数的教学设计 设计者：凌玲 一、教学目的 1．在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2．会用负数解决一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。 二、重点、难点： 熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义 三、教具：表格，多媒体课件 四、教学过程 1．导入：们在四年级的时候已经学过正负数，生活中有时候也用正负数来表示意义相反的两个量，今天我们更进一步了解正负数。 出示课件： （1）我把100元钱存入银行，又取出100元 我们玩过游戏吗。 那石头剪刀布玩过吗那我们就一玩 播放表格 （2）、三局结果后，双方的得分各是多少？你是如何计算得分的？ （3）、生活中正负数的应用非常广泛下，我们来看六（一）班和六（二）班球赛的结果。 2、授新课 （1）、仔细观察表格，你都发现了哪些信息？ （2）、解决问题。 ①局比赛中，六（一）班的得分是多少？六（二）班呢？ ②果六（一）班要赢六（二）班，至少还需要胜多少？ 小结：针对学生的回报情况进行小结。 3、课堂练习 1、出示教材第74页“试一试”中第（1）题的图片和数据。 （1）从中你能得到哪些数据？ （2）问题：第1袋味精与第2袋味精的总质量是多少？第3袋与第4袋呢？ （3）5袋味精的总质量是多少？ 2．小结：刚才我们在解决求总分和求味精总质量时，都用求正负数的和正负抵消。 3．观察例子，书中第75页。 （1）—3时表示什么意思？太空