年教学设计学期期末作业.docVIP

. .. 英语教学设计 English Teaching Design The Film Screen 姓 名：WXP 指导教师：XXX 学 号：4211XXXX 年 级：2011级 专 业：学科教学英语 院 系：西语学院 2011年12月26日 目 录 Section1 教材分析……………………………………………1 教学目标……………………………………………1 3．学情分析……………………………………………2 4．辅助材料及课程衔接 ……………………………2 Section2 理论部分 ………………………………………………3 任务型教学 ……………………………………………3 Section3 教学步骤 ………………………………………………4 Section4 课程设计说明 …………………………………………6 Section5 自我评价 ………………………………………………8 Section6 附录(PPT/相关材料)……………………………………8 Section 1 一教材分析 人教版高中英语教材是一套图文并茂、内容新颖，有利于培养学生的创新精神和实践能力的好教材。新教材除了培养学生的语言技能和传授语言知识外，还注重对学生文化意识、情感态度以及学习策略的培养。 1.新教材成功之处： （1）话题内容广泛，且贴近现实生活。如在教材中出现的相关内容： Friendship, English around the world, Travel journal ,Earthquake， The Silver Screen等等都很有时代气息， (2)每个单元都有相对应的情感目标和德育渗透。例如：Cultural Relics Wildlife protection 涉及到保护文化遗产和野生动物， Nelson Mandela 则教育学生如何做个受人尊敬的人。 （3）Warming up Pre-reading 内容丰富，多以开放型问题为主，启发学生动脑思考，大胆想象，同时也给了学生大胆表达自己想法的机会，在学习时更有主动权。例如：模块1 第五单元在Warming up 中就有这样的问题“What are the qualities you should find in a great person?”。像这样的讨论性的话话题往往会使课堂气氛活跃。 (4)语言知识和技能训练循序渐进，反复渗透，符合学生的认知规律。 例如：Learning about language 对单词的英语释义有助于学生用英语思维，语法项目相对集中，模块1 和2 用了四个单元来练习定语从句，而且由简单到复杂，学生容易接受。 (5)单元中的听、说、读、写都以话题为核心，以结构功能为主线，并在Using language 和Workbook 中都让学生得以锻炼。 2.新教材的编排更具科学性和系统性 这套教材主要是以建构主义为指导思想，因此在教材编排上注重先是信息的大量输入（读和听），既而输出（说和写）――即语言运用的过程。3.不足之处：。 (1)单元容量过大，内容过于全面，教师需要花大量精力进行取舍和删减。（2)听力材料篇幅较长，内容分布多。 （3）口语训练没有功能句，操作性不强。 二.教学目标 （一）.知识技能 1 学习掌握一些有关影视的词汇：如： career, director, script, play a role in ,Oscar, award, studio, scene, follow-ups等。掌握其他一些课文中涉及的词汇：如：graduate, silver, choice ,award ,prize 等等。 2 学习掌握一些用于讨论、评价电影的结构句式： 如：You studied / worked /acted at different...First..., and then... What did you do next? Finally you find a job as... What made you decide to...?What roles did he act? How long have you been working as...？ 3提高学生语言说技能及口头 达影评等的综合语言运用能力。 （二）. 情感态度1. 学习几位著名影星、导演执著于艺术、献身于艺术的敬业精神和对人 类 艺术的巨大贡献。2. 从Keanu Reeves 艰辛的成功途中（In the begin did many small jobs, then played in many cheap films.）我们可以学习到