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小学第八册美术教学设计（全册） 　　小学第八册美术教学设计（全册）　　第1课 聚聚散散　　课型：造型amp;#8226;表示 欣赏amp;#8226;评述　　课时：1课时　　教学目的：　　1、让同学通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养同学动手动脑的能力。　　2、通过欣赏吴冠中的作品和同学作品扩大同学视野，加深同学对聚和散的理解，培养同学的欣赏能力。　　教学重难点：　　重点：体会聚和散的感觉　　难点：用各种形式表示聚和散　　教具准备：　　吴冠中的作品、同学作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水　　教学过程：　　一、欣赏导入　　1、让同学欣赏吴冠中的作品，请同学说说作品中的内容和自身的感受。　　2、教师介绍吴冠中的作品，引导同学发现作品中的点的位置和发生的肌理效果。　　3、出示课题——聚聚散散　　二、游戏体验　　1、教师语言引导，启发同学回忆在生活中是否有见过聚和散。　　2、师生讨论交流。　　3、教师引导同学考虑，可以用哪些方法表示聚和散。　　4、师生交流，教师引导同学欣赏课本范例。师生一起研究课本中范例的制作方法。　　5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。　　6、同学动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。　　7、师生对同学的尝试练习进行评价。　　8、安排作业，教师强调用不同的工具尝试表示聚和散。　　三、同学制作，教师巡回辅导。　　作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，发生聚和散的效果。　　四、展示同学作品，师生评价。　　五、拓展：　　引导同学欣赏用多种方法制作表示的聚和散的效果，让同学利用课余时间进行制作。　　第2课 小圆点的魅力　　课型：造型amp;#8226;表示 欣赏amp;#8226;评述　　课时：1-2课时　　教学目的：　　1、让同学在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。　　2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会发生美感，给自身带来心灵的愉悦。　　教学思路：　　本节课教学内容意在让同学从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，发生基本变化：通过对教材发明性的处置，突出一个“玩”字，力求在教学中师生一起创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，一起发现小圆点的魅力，用圆点来发明美。　　教学重点：　　让同学从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置发生的不同感觉。　　教学难点：　　让同学有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。　　课前准备：　　指导同学预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找实际生活中出现的圆的图案。　　教具：平面构成“圆点的变化”。　　学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。　　教学过程：　　一、引导阶段　　教师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（发生动感）　　结论：同一圆点在不同的位置会发生不同的效果。　　二、发展阶段：　　1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。　　2、欣赏教材上的图。　　（1）三张有各有一个小圆点的图，请同学观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人平安感。　　（2）很多的小圆点并在一起会发生线的感觉　　（3）小圆点从小到大的排列会发生移动感。　　3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。　　4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请同学自身来摆一摆，看谁摆出画面更好看。　　5、小组交流自身收集到的资料，讨论要准备该如何组成画面。　　三、同学动手制作，教师指导　　1、要求同学四人小组完成一张作业，可以是用多种资料进行拼帖，也可以用画的。　　2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。　　四、展示评价　　1、比一比，哪个小组的作业最有创意。　　2、给作业不够想理的小组提出建议。　　第3课 黑与白　　课型：造型amp;#8226;表示 欣赏amp;#8226;评述　　课时：1-2课时　　教学目标：　　1.引导同学欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。　　2.使同学掌握黑与白图形的创作灵感。　　3.指导同学用学过的图形来表示不同的正负形。　　教学重点：　　引导同学欣赏黑与白图形，使同学掌握黑与白图形的创作灵感。　　教学难点：　　指导同学用学过的图形来表示不同的正负形。　　教学准备：　　教具：有关的图片、资料、范图、　　学具：收集到的图片、资料、绘画工具　　教学过程：　　一、引导阶段　　1、引导同学欣赏有关