小学一年级上册拼音总复习教学预案.docxVIP

小学一年级上册《拼音总复习》教学预案 　　教材分析　　《拼音总复习》　　本课是对一年级上册拼音部分的梳理。拼音是学生学习汉字的基础，本节课起到了承上启下的作用，承上是对拼音的复习，启下是便于更好地学习课文。　　学生分析　　一年级学生　　具有一定的学习基础、并对拼音有了较熟的掌握，但仍有部分学生对于易混的声母、韵母、整体认读音节掌握不牢固，本节课可以将知识进行串联，让学生均能掌握。　　设计理念　　通过教师的引导，学生感知和体味春天，掌握与春天有关的词语，学会写表达春天的字，并在识字的基础上，有感情朗读。　　教学目的　　1、掌握所有的声母、韵母、整体认读音节。　　2、根据所学知识进行运用，解决相关问题。　　教学重点　　掌握汉语拼音知识并学会运用。　　教学难点　　易混的声母、韵母、整体认读音节和进一步区分。　　教具准备　　课件　　教学安排　　一课时　　一.导入　　师：今天，老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁?　　（出示喜羊羊）　　师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）请大家拼一拼。　　师：大家看，这就是拼音王国，漂亮吗？拼音王国里有三个好玩的游乐园，你们想去玩吗？　　一复习声母　　师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊先去声母乐园玩一玩吧！　　（出示声母乐园让学生读一读）　　我们的飞机停到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）　　师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）　　师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？　　（带学生玩儿采蘑菇的游戏）　　师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）　　师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）　　师：小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们漂亮的美羊羊却对这几个长的很像的声母分不清，你有什么好办法来帮帮她吗？　　（出示美羊羊说的话指名学生读）　　（指名学生区别容易混淆的声母）　　师：小朋友们真棒，有那么多的好办法记住这些字母，美羊羊为了感谢我们，他要带我们去探险小屋里去玩儿！可是小屋门前有许多读音像的声母在守门，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！　　（指名学生读）（小老师带读）　　小朋友们读的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开开这列拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去韵母乐园玩啦！　　（带小朋友玩儿拼音小火车）　　谁来开动第一列小火车？（指名一个学生读大家一起读）　　第二列小火车上的词你会读吗？　　（指名一个学生读 大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）、　　（开动拼音小火车）　　小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）　　二复习韵母　　过渡：瞧，我们来到了韵母乐园。韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了　　接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！　　1.复习单韵母　　师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在图片后面呢！你能在图上找到他们吗？　　（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）　　谁能按口型的大小，给他们排排队？　　2.复习复韵母　　师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）　　（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）　　师：漂亮的美羊羊又带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）　　她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）　　Er特殊在哪儿呢？　　老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！　　3.复习前鼻韵母和后鼻韵母　　师：你们读的太好了，连前鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！前鼻韵母都有什么相同特点呢？　　4．后鼻韵母也来了，他们有什么相同特点？　　（出示字母，学生读）　　师：韵母家庭的小朋友特别热情，所以邀请我们到他们的后花园里欣赏焰火晚会。你们想参加吗？谁能读准音节，并找出音节里的韵母，就会放出绚烂的焰火了。　　（玩放烟火的游戏找出韵母就点击喇叭放烟火）　　三复习音节　　师：欣赏了美丽绚烂的烟火，我们真舍不得离开了！但是喜羊羊要带我们去一个更加美丽的地方，所以我们只好再次出发喽。　　师：哇！这是什么地方啊！这里是音节城堡，想去玩儿吗？　　1 复习整体认读音节　　师：整体认读音节排着整齐的队伍来欢迎我们了，快来跟他们打个招呼吧！　　（出示整体认读音节学生读）　　师：整体认读音节，有点难记住。老师这里有个巧妙的办法，大家仔细听好了。　　2 复习