小学一年级上册综合学习与实践交通红绿灯思品说课稿.docxVIP

小学一年级上册综合学习与实践《交通红绿灯》思品说课稿 　　《交通红绿灯》思品说课稿　　海口市第三十三小学 王雪云　　各位评委、各位老师，大家好，我是来自海口市第三十三小学的王雪云，很高兴有机会参加今天的交流活动，我说课的课题是《交通红绿灯》。下面我将从说教材、说设计意图、说学情、说教学目标及重点难点、说教法及学法、说教学程序、说板书设计这七个方面来说这一课。　　一、说教材　　《交通红绿灯》是人民教育出版社小学一年级上册综合学习与实践教材中第九课的内容。根据本课主题目标的要求，主要根据认识红、绿灯交通信号过马路进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通信号红、绿灯，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。　　根据教材的特点以及小学生的年龄和心理特点，本课按计划需要1课时完成。　　二、说设计意图　　根据城区低年级学生的认知特点，学生在实际生活中对交通标志的认识不深。我们要帮助他们在头脑中形成“交通标志”的意识，并帮助他们初步认识常见的交通标志——红、绿灯。不仅要立足于学生的现实生活，更要面向学生的未来生活，都少不了要与交通标志打交道。早一点认识交通标志及其作用，能够为他们未来的安全生活打下铺垫。　　　　三、说学情　　这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习，活跃学生的思想，激发认识兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。　　四、说教学目标及重点难点：　　本节课教学内容是确立自立、自卫的安全保护意识，和初步认识最基本的红、绿灯交通标志和交通安全常识，美国著名教育家杜威认为：“教育目标在教育活动中起着非常重要作用，是教育者从事教育活动的指南”。根据课改的要求特制定本节课教学目标如下：　　知识目标：认识简单的交通红绿灯标志、交通信号及交警手势，了解小学生应该遵守的过马路交通规则；　　能力目标：遵守交通规则，注意交通安全，培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力；　　情感目标：培养热爱生命，珍惜生命的情感。　　教学重点、难点 ：　　由于本课面向的是从幼儿园或家庭刚刚步入小学的儿童,针对他们缺乏自我保护意识和能力的特点,为此帮助学生确立安全意识和规则意识，养成自觉遵守交通规则的习惯既是教学重点，又是教学难点。　　五、说教法、学法