中国高校高水平运动队的训练现状.docVIP

. .. 高校试办高水平运动队是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀人才的一项重要战略措施。 1987年4月，国家教委发布了《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》文件，首次确立了51所招收高水平学生运动员的试点院校，并对招生对象、招生方法、教学管理等做了初步规定。1995年国家教委又提出逐步实现由国家教委独立组队参加世界大学生运动会的目标，并重新确立53所院校作为开展田径、篮球等重点项目的试点学校。实践证明：高校试办高水平运动队效果是显著的，不仅取得了可喜的成绩，而且给学校注人了新的活力。但是，高校高水平运动队是一项极其复杂的系统工程，在具体的操作中仍不同程度地存在着一些问题，研究旨在针对这些问题，进行调查研究，为高校办队献计献策。 一、研究结果与分析 （一）我国普通高校试办高水平运动队取得的成绩令人瞩目 自1987年我国普通高校试办高水平运动队工作以来，十几年中这些试点学校培养出了一批大学生运动员，他们在国内外体坛摘金夺银，为国争光。 据统计，在1992年第四届全国大学生运动会上，有5人达到国际运动健将标准，有57人达到运动健将标准。有一人打破了1万十竟走全国纪录。1992年国家教委首次派出了大学生代表队参加世界大学生围现乒乓球用毛球三个项目的比赛，分别取得了金、银、铜八枚奖牌。在1993年举办的第七届全国运动会上，试点大学共有150名大学生运动员代表本省或行业”体协参加了部分项目的预、决赛，取得了好成绩。1995年19届和1997年20届世界大学生运动会，派出了大量的在校生参加了比赛。这些令人瞩目的成绩表明，优秀大学生运动员已成为我国优秀运动员队伍中的一支重要力量。 普通大学试办高水平运动队，不仅取得了可喜的成绩，而且还给学校体育注人了新的活力，推动了学校体育运动的发展，促进了学校体育场馆的建设，活跃了校园文化生活，扩大了大学的国际体育交流。我国普通高校在短短的十几年里，培养出了一大批高水平的运动员，这说明了普通高校体育的发展有着广阔的前景，预示着不久的将来我国高校也能培养出走向世界的大学生体育明星。 （二）高校办队组织管理体系形成 目前我国高水平运动队管理体系包括外部领导和内部管理体制。 1 外部领导体制： 在我国，各级各类学校工作由国家教委统一领导，由于校的层次和地位，形成的管理为，国家教委体卫司学校体育工作处和训练处一省教委体卫处～高等学校体育部；国家体委群体司学校体育处一省体委群校体处一高等学校体育部。此外还有一些辅助形式。在外部管理上，高校比较集中的大城市，一般都建立了高校体育工作委员会（简称高校体工委）或高校体育工作协会群众组织。这样，省教委体卫处对各高校体育工作的管理和指导在很大程度上是通过高校体工委（或体协）来实施的，这些体育组织监管高校体育的课余训练。近几年来，我国又建立了大学生体协，负责管理高校竞技体育，但这项工作尚处于初始阶段，有待进一步发展。 2 内部管理体制： 高校高水平运动队内部管理机构是在主管体育校长的领导下，建立“高水平运动队领导小组”，该机构是由校办、教务处、总务处、财务处、体育部等有关部门的领导组成。并通过领队实行“三师”和“三线”直至运动员班委的管理体制，从而形成较完整的单块管理网络。“三师’即施政教师、班主任教师、教练员教师分别通过政治思想教育方面、学习和生活管理方面，训练和比赛方面的这“三条线”开展工作。 （三）高校办队形式与经费来源 1．办队形式： 高校办高水平运动队的形式主要有以下几种： （1）高校与企业或行业体协联合办队。这种办队形式既解决了高校办队的经济困难，又发挥了高校自身力量。同时，运动员毕业后的工作有了可靠的保证。但这种形式没有形成长期、稳定的协议，多数仅仅局限于参加比赛时，高校队挂企业的牌子，企业赞助一定的比赛经费。随着体育社会化和商业化的深人人心，企业和高校联合创立高校俱乐部是值得大力提倡和推广的。（2）在教委和体委协调下，几所高校联合办队。这种形式多在某一大赛前，由高校抽调部分优秀教练员和体委部分教练员组成教练员集体进行集训，以期取得好的成绩。（3）高校与体工队联合办队。高校招收体工队队员入学，这些学生既是高校学生又是体工队队员，具有双重身份。这种形式可以在短期内取得优异的成绩；但在学习、训练、管理方面存在较多的问题。（4）高校依靠自身力量办队。高校组建一条龙体系，与本地区的一些体校或体育重点中学挂钩，从组队、人员编制、队伍管理到经费开支部由学校安排解决。这些形式技术水平起点低，人才培养需要一个过程，因此队员不能马上用于大型比赛。另外，训练和比赛费用学校负担重。 2 经费来源： 高校高水平运动队训练比赛经费主要通过以下四条途径解决：（1）与企业、行业体协、体委合作得到经费；（2）学校拨款；（3）学校外行政拔款；（4）自筹资金。系统外合作得到经费是多年办队