第4章十六、十七世纪特殊教育.pptVIP

* 第二节 十七世纪盲人教育 哲学界 17世纪的哲学家并没有真正关注盲人的教育，而只是一些哲学推测和试验 。 他们推测盲人在脱盲后很难使用视觉来辨认过去用触觉感知的事物；但视觉的缺陷可以通过其他的知觉方式获得补偿，因而盲人是可以接受教育的。 * 第二节 十七世纪盲人教育 医学界 因为眼解剖学和相关学科的发展，医学界开始尝试对眼病的治疗，特别是采用白内障手术后，使许多原视觉障碍者重新获得了光明，能够用视力了解社会，获取知识。 * 第二节 十七世纪盲人教育 16世纪的杰诺米·卡丹坚持认为盲人是可 以教育的，并在其推动下设计了一套盲人 用的凸起的印刷码。 眼镜的发明，也使人们对眼睛的认识重新进行了评估，而且对眼睛的利用率大大提高了。 * 第三节 弱智与精神病人的收养 一、弱智和精神病人收养概况 1、对精神疾病与弱智并没有清楚的认识，对该 群体既鄙视、厌恶，又害怕，而缺乏同情。 2、为保护正常人的财务和安全，同时又保护精神病患者者应建立精神病人养护机构。 3、17世纪的精神病人养护机构多建在原麻风病院或监狱内，不具有治疗作用，而采用监狱管理的方法。 * 第三节 弱智与精神病人的收养 4、精神病院内关押着各种人 精神病院实际成了收禁异教徒、叛逆者、流浪者、病弱者和罪犯的场所。 * 第三节 弱智与精神病人的收养 二、 英国早期的精神病医院 英国伦敦始建于十三世纪的圣玛丽医院，于1676年改建成了一所精神病院，这是欧洲最早期、也是最著名的一所精神病医院。 * 第三节 弱智与精神病人的收养 三、法国早期精神病收容所和神经病院 1630年的法国巴黎，在红衣主教冯坎特?德?保罗的倡议和亲自主持下，建立了与英国精神病院性质相类似的收容所。 法国为男女分别收容的机构。 * QA 复习题 公元5世纪________术的全面使用，证明了人不仅能通过听觉获得知识，还可以通过视觉获得知识和经验。 17世纪英国聋教育专家瓦利斯特别强调聋生学习语言的_______性。 17世纪英国聋教育专家约翰·布维提出，聋人教育应该寻求一种克服或减少_______障碍的方法，使聋人获得与正常人一样的语言习得能力。 约翰·布维认为聋孩子会自发地形成一种特殊的语言_________语。 17世纪英国的达拉加诺提出了聋人语言训练的________理论。 ________在十七世纪的聋童教育中就已经提出了“早期干预”的理论。 ______是西方特殊教育史上第一个盲人专业教师。 阿曼在鼓励聋学生利用触摸觉和________的反馈来达到对语音的精确模仿。 1676年在伦敦原圣玛丽的废墟上建起了英国第一所________医院。 1630年在巴黎红衣主教________的倡议和主持下法国成立了一所精神病医院。 * 复习题（2） * 17世纪欧洲特殊教育的中心是（ ） A、法国 B、德国 C、意大利 D、英国 17世纪英国皇家学会探究语言来源问题时，主要以（ ）为研究对象。 A聋人 B、聋或盲人 C、盲人 D、智力障碍者 17世纪第一个在英国申请开办聋校的人是 （ ） A、达拉加诺 B、托马斯·布雷渥 C、约翰·布维 D、瓦利斯 约翰·布维认为聋儿不管是否接受过语言教育，他们都会自发产生（ ）A、表情手势语 B、手语 C、表情语 D、手指语 最早在聋童教育中提出“早期干预”理论的人是（ ）A、托马斯·布雷渥 B、达拉加诺 C、莱佩 D、阿曼 在聋童教育中提出早期干预理论的时间大约是（ ）A、16世纪 B、17世纪 C、18世纪 D、19世纪 17世纪给予德国聋教育以重大影响的人物是（ ）A、海尼克 B、布维 C、阿曼 D、莱佩 17世纪依据发音时发音器官动作制作石膏模型训练聋儿语言的人是（ ）A、包耐特 B、庞塞 C、杨·海尔蒙特 D、阿曼 在聋儿语训中强调用镜子反馈来达到精确模仿的聋教育专家是（ ）A、包耐特 B、阿曼 C、莱佩 D、海尼克 17世纪聋人教育手口语之争的核心问题是（ ）A、聋人应使用什么交际手段和采用什么教学法 B、聋人有无必要教育 C、聋人有无语言使用选择的权利 D、手指语与手势语的区别 17世纪的盲人教育仅限于（ ）A、哲学思考