学校办学特色介绍.docVIP

澄岭小学 学校办学特色介绍 特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说，就是人无我有，人有我优，人优我新。 多年来，我校在让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以读书读人读精神，启智明理学做人的主题文化战略为切入点，以四育模式的构建为契机，以养成教育为突破口，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。 读书读人读精神 启智明理学做人 多年来，学校培育了读书明理，励志做人的学校精神，打造让每一天都成为读书日的读书健脑工程。 一、坚持一种行动研究 1.三级管理：学校、班级、学生每年都要制定读书计划，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成计划管理、常规管理、作品展示三级管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。 2.三级平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书9365册图书书室， 艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成图书阅览室、班级图书角、学生家庭三级读书平台。 3.四层评价：学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评四层评价。 4.六条主线：读、说、写、画、编、演是我们常抓不懈的六条活动主线。 5.五项常规：晨读、午诵、课练、暮省、周漂流是我们读书教育的必修常规。 晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。 午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展1--2分钟的即兴演讲活动，中段进行口语作文片段练习，低段开展１―２句话活动。 课练：每个年级在周一下午安排一节阅读课，教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读，形成 不动笔墨不读书的习惯。中高段学生坚持写读书笔记，并坚持每周向广播站投稿，将阅读与日记、随笔相结合。 暮省：学生每晚在家抽取10分钟，对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思， 使学生自我调节，改善学习策略，促进自主学习。开阔学生视野，产生写作的冲动，促使自我去做一些新的尝试 周漂流：每个班级一个读书漂流册，每周两名学生负责，书写自己一周的得意之作，并星级评价，一二年级由教师评价。本着分享、信任、传播的宗旨，使读书活动漂流起来，让知识因传播而美丽。此外，班级图书也可以漂流，学生也可以到其他的班级讲故事，使学生一起在书的海洋里畅游。 二、注重校园文化建设 我校紧紧围绕读书健脑划和创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。 1、三种环境文化 （1）、精心布置校园围墙文化，彰显读书特色。围墙为金色童年从读书开始和放飞梦想两大块。其中读书篇又包括必读内容《弟子规》全篇，读书格言、中华经典故事。定时组织班级小记者进行解说比赛，引领学生做一个有远大理想、热爱读书的好少年。 （2）、走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。一层为一训三风、学生守则、教师职业道德，让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中，二层为学生获奖作文展示，习作梦工场、评价风向标、小作者自画像等栏目为学生提供了展示平台和学习榜样。楼道内是学生的书画作品，让学生们向身边的名人学习。花池草坪中用爱心呵护每一片绿色等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。 （3）、班级墙壁文化是一个学习中队精神的集中体现。每个班级都有中队简介、读书专栏和班级特色三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。 2、两种精神文化 一是参与，把书读厚。参与即实践，让孩子们实践中积累知识，开拓视野。 我们十分关注每一个孩子公平参与的机会，如在假期读书交流展中，异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本，使每一位同学们都得以自我展示。组织中华经典诗文诵读竞赛，三分之二的学生都参与了进来，孩子们读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。 二是竞赛，把书读薄。日积月累，在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想，达到会当凌绝顶，一览众山小的阅读境界。 在国庆节前组织演讲比赛，抒发对梦想的憧憬，激荡自己为了梦想而不懈努力。元旦前夕，组织全校性的庆祝联谊活动，讴歌对党的热爱，感受今天的幸福生活。世界儿歌日、世界读书日，学校组织全体学生广泛阅读儿歌并进行创编，个人读书卡的展评，并以年级评比奖励。在妇女节、教师节、中秋节等传统节日，孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子，组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育，激发学生的爱国之情、报国之