小学科学优秀教案水滴里的生物教学设计.docxVIP

小学科学优秀教案《水滴里的生物》教学设计 　　一、教学目标　　1.过程与方法　　●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；　　●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；　　●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。　　2.知识与技能　　●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；　　●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；　　●知道微生物分布广泛，种类繁多。　　3.情感、态度与价值观　　●意识到科学技术是不断发展的；　　●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。　　二、教学重难点　　重点：一滴水里有什么。　　难点：科学地使用显微镜。　　三、教学准备：　　放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等　　四、课时安排：2课时　　五、教学过程　　一、引导学生观察采集的水样　　1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？　　2．学生汇报。　　3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？　　4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?　　(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)　　5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？　　二、引导学生了解显微镜的基本构造　　1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。　　 2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。　　3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。　　4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点：　　（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；　　（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；　　（3）不能用手触摸目镜和物镜。　　三、组织学生借助显微镜观察水样　　1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。　　2．学生分组观察。　　（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察）　　3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?　　（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述）　　4．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。　　5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物）　　四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识　　1．学生阅读列文虎克的故事。　　（1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?　　（2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。　　（3）提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么?　　（4）学生自由发言。　　2．认识微生物的种类和分布。　　（1）组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。　　（2）谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。　　四、拓展活动　　用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。　　　　板书设计：　　水滴里的生物　　水藻、蓝藻、团藻、金燥　　钟形虫、草履虫　　 细菌等