《体育颂》教学设计(主学习).docVIP

PAGE4/NUMPAGES4 《体育颂》教学设计（自主学习） 教学目标： 1、培养学生理解课文语句的能力，让学生在情境中体验，引导学生体会体育的真正内涵。 2、激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。 3、有感情地朗读文章。 4、激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。 教学重点： 抓住重点词句，体会体育的主旨，领会奥林匹克的精神。 教学难点： 领悟体育的深刻内涵。 教学过程： 第一课时 一、交流现代奥运会的资料，导入课文 1、你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运大赛吗？ 2、知道现代奥运会是在何时，由何人倡导发起的吗？（学生交流课前查阅的相关资料。） 3、小结：一位法国的热血青年，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于1896年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在，与奥运同在，后人按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗？（顾拜旦！） 4、下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。（板书课题） 二、初读感知，理清课文脉络 1、学生自由朗读课文，思考：课文每个自然段围绕哪句话来写？ 2、交流、汇总，师小结：这都是每一小节的首句，请同学们用直线在书上画下来。 3、顾拜旦从哪几个方面