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第PAGE \* MERGEFORMAT4页 核心突破语文卷（三）2018.10. 1．C A项，这只是“受众”的原因，以偏概全，关系错位，原文有“媒体与受众”两方面的原因。 B项，“非理性冲动”是结果，而不是原因，此处为递进因果关系。原因是原文中提到的“每天各种无用信息占据人们的大量时间”，这是关系错位，混淆了引起和被引起。 D项，于文无据，一是“以……为主要目的”就不能对等“决定了”，一是将相对独立事件强加关联，强加联系，属关系错位。 2．B 原文标题是“理性面对新媒介的信息海洋”，是“面对”，不是“使用”，“看待问题”和“使用工具”并不是对等的概念。 3．C “肯定无法判断信息的是非利弊”说法绝对；判断是非的能力并不一定与媒介素养完全对等。 4．C 李木耳“性格孤僻、懦弱”文中无据。 5．①“猪肘子”是贯穿全文情节的线索，全文的情节是通过偷猪、送猪肘子的故事联结起来的。②“猪肘子”是塑造人物形象的道具，小说借偷猪、送猪肘子的故事，塑造了李木耳、赵粗粮的形象。③“油光光的猪肘子”寄寓着丰厚、满足的含义，作者借它突出了“幸福”的主题。 6．①表面上看，每年赵粗粮都给李木耳送来一个猪肘子，这让李木耳很有获得感、幸福感；②别人都很羡慕每年有人给李木耳送猪肘子，李木耳在别人面前有面子，感觉很幸福；③李木耳帮助赵粗粮偷自家的猪获得赵粗粮的感激，觉得自己拯救了一个小偷，很有幸福感；④两个人成了朋友，在一起高兴地喝酒，彼此认可欣赏，都有幸福感。 7．C “在固有的自然和文化遗产资源内建立”错，原文是“依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等”。 8．B “唐代的‘壮游’只为学习知识、体悟人生、修为人格、传承文化而不求仕途”错，原文并没有明确表达“不求仕途”的意思。 9．①政府要有较为完善的制度设计和法律保障，如为研学旅行提供便利、价格低廉的服务和制定安全保障的制度、法规。②政府各部门、社会各界要大力支持研学旅行活动，比如为研学旅行提供安全、价廉的交通工具，各种社会教育机构、博物场馆、文化设施为研学旅行提供或免费服务等。③研学旅行的组织者要为研学旅行的安全提出明确而具体的要求，制定切实可行的计划。 10．D 原文标点：汝刻而无恩，好尽人力，穷人以威，鲁国不容子矣，而使子之齐。凡奸将作，必于变动。害子者，其于斯发事乎。 11．B “军事活动的直接参与者”说法有误，应是“国家政治的直接参与者”。 12．C “文仲将被拘禁戴上脚铐，被绑在台上”分析有误，应该是“文仲已被拘禁戴上了手铐，进了监狱”。 13．（1）因此鲁国公请来老夫人并告诉她说：“我派文仲到齐国，现在送来一封信，写的是什么呢？ 关键词（得分点）：“语”“之”“书” （2）齐国正准备出兵，打算突袭鲁国，听说鲁兵在边境上已有准备，于是送回文仲并且没有讨伐鲁国。 关键词（得分点）：“方”“闻”“还” 原文： 臧孙母者，鲁大夫臧文仲之母也。文仲将为鲁使至齐，其母送之曰：“汝刻而无恩好尽人力穷人以威鲁国不容子矣而使子之齐凡奸将作必于变动害子者其于斯发事乎！汝其戒之。鲁与齐通壁，壁邻之国也。鲁之宠臣多怨汝者，又皆通于齐高子、国子。是必使齐图鲁而拘汝。留之，难乎其免也。汝必施恩布惠，而后出以求助焉。”于是文仲托于三家，厚士大夫而后之齐。齐果拘之，而兴兵欲袭鲁。文仲微使人遗公书，恐得其书，乃谬其辞曰：“敛小器，投诸台。食猎犬，组羊裘。琴之合，甚思之。臧我羊，羊有母。食我以同鱼。冠缨不足，带有余。”公及大夫相与议之，莫能知之。人有言：“臧孙母者，世家子也，君何不试召而问焉？”于是召而语之曰：“吾使臧子之齐，今持书来云尔，何也？”臧孙母泣下襟曰：“吾子拘有木治矣。”公曰：“何以知之？”对曰：“‘敛小器，投诸台’者，言取郭外萌，内之于城中也。‘食猎犬，组羊裘’者，言趣飨战斗之士而缮甲兵也。‘琴之合，甚思之’者，言思妻也。‘臧我羊，羊有母’者，告妻善养母也。食我以同鱼同者，其文错。错者，所以治锯。锯者，所以治木也。是有木治系于狱矣。冠缨不足带有余者，头乱不得梳，饥不得食也。故知吾子拘而有木治矣。”于是以臧孙母之言军于境上，齐方发兵，将以袭鲁，闻兵在境上，乃还文仲而不伐鲁。君子谓臧孙母识微见远。诗云：“陟被屺兮，瞻望母兮。”此之谓也。 颂曰：臧孙之母，刺子好威，必且遇害，使援所依，既厚三家，果拘于齐，母说其书，子遂得归。 （节选自《烈女传·仁智传·鲁臧孙母》） 译文： 臧孙母是鲁国大夫臧文仲的母亲。大夫臧文仲将要作为鲁国使臣前往齐国，他母亲送行时对他说：“你平时待人严厉而没有施恩惠，做事喜欢用尽力而为，经常以威势让人窘迫，鲁国许多人不能容忍你了，但这次却让你出使齐国。凡是坏人实施计谋时，一定会有风吹草动。伤害你的人，将要在此行动了！你要戒备这些。鲁国与齐国连在一起，是