《坐井观天》第二时教学设计.docVIP

《坐井观天》第二课时教学设计 教学目标：1、理解课文内容，懂得看问题，认识事物站得高，才能看得全面，不要自以为是。 2、分角色，有感情地朗读课文。 教材重点：理解并朗读青蛙和小鸟的三次对话 教材难点：理解“坐井观天”的寓意 教学准备：课件、小鸟和青蛙的图片 教学过程： 谈话导入 小朋友们，上节课我们学了一则寓言故事，题目叫做《坐井观天》，课文中出现了哪两只可爱的小动物？他们在争论一件什么事？这节课我们继续来学习13、坐井观天（板书课题） 品读课文 （分段学习） 学习第一自然段，弄清楚青蛙和小鸟的位置 指名读第一自然段 师：小朋友，青蛙住在什么地方？ 小鸟从哪儿来的呀？落在哪里？ 同时老师在黑板上画一口井。 师：请小朋友仔细看图，想想什么是“井沿”。井沿在哪里？哪个小朋友上来指一指画上的井沿在哪里？用手画一画。 师：再请一个小朋友帮老师把青蛙和小鸟按各自所在的位置贴好。 师：他（她）贴得对不对。表扬他（她） 齐读第一自然段 朗读感悟，体会寓意 师范读第二至七自然段，生用“——”画出青蛙和小鸟的对话。 师：青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次） 学习第一次对话 ⑴ 男生读第一次对话，女生仔细听。 ⑵ 青蛙问小鸟什么？（你从哪来呀？） ⑶ 小鸟是怎么回答的？小鸟为什么从天上飞来落在井沿上？（小鸟飞了一百里，口渴，下来找水喝。） （4）小鸟说“我飞了一百多