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小学三年级英语PEP版下册全册教学设计 　　Book2　　Lesson 1　　教学目的与要求:　　1. 能听懂会说本课的对话.　　2. 能听说读写how are you ?整句和其单词.　　3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音局部的单词.　　教学重点:　　1.能听懂会说本课的对话.　　教学难点:　　1.能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音局部的单词.　　教学课时:　　2课时　　教学过程:　　第一课时　　一. 复习　　1. 组织同学唱英文歌曲morning song　　2. 复习第一课对话.　　二. 介绍新语言项目与教学方法　　a. 会话教学　　⒈先教单词fine.教师指着自身对同学说:I’m fine today. 用表情来表示出自身今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向同学用汉语解释fine一词意思是身体好。　　2.教师反复带读fine一词并检查同学的发音.　　3. 教师和一个同学打招呼:hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发同学回答:fine, thanks或 fine, thank you.　　4. 教师再和另一位同学重复刚才的会话.　　5. 让一个同学向老师打招呼并问候,如:　　S: Hello, Miss…… How are you?　　T: Fine ,thanks.教师接着问候同学:how are you启发同学回答,同时教very well, thank you.　　6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.　　7. 教师带读very well ,并检查同学发音.　　8. 师生之间进行打招呼问候,如　　T: Morning ,boys and girls.　　Ss: Morning, Mr.gong. How are you?　　T: Fine, thanks . How are you?　　Ss : Very well, thank you.　　9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.　　10. 听会话录音,模仿语音语调.　　b. 词汇教学.　　本课四会掌握的 单词有how, are ,you和句子how are you?要求正确拼读和书写.句子的第一个单词的第一个字母大写.疑问句用问号.