数学人教版六年级下册负数的认识例1、例2.docVIP

负数的认识例1、例2 教 材 分 析 ： 本节课通过选取学生比较熟悉和感兴趣的素材，使他们在具体的情境中认识正负数。通过6个城市同一天的温度和存折收支的对比，使学生进一步体会生活中用正负数表示两种相反意义的量。 教 学 目 标 ： 1、 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、 通过生活中的实例，理解负数产生的意义。 3、 明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。 教学 重点 与 难点 重点 ： 1、初步理解负数的含义。 2、体会负数的重要性。 难点 ：体会负数的重要性。理解负数的含义 法制教育渗透知识点 教学用具： 温度计、课件 教法、学法： 引导交流，合作探究 教 学 过 程 ： 一、情景导入 1、出示主题图。 2、揭示课题。 1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-3℃ 和 3℃ 各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识 二、新课讲授 1、教学例1 学生讨论（1）教师板书关键数据：0℃ 。 （2）教师讲解0℃的意思: 0℃表示淡水开始结冰的温度。 比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作：负三摄氏度。 比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3