四年级下册音乐课文.docx

四年级下册美术教案 第 1 课 音乐中的动与静一、教学内容1、音乐知识：音乐中的动与静。2、音乐欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》、《地狱中的奥菲欧》、《动物狂欢节》中的第四段“乌龟”。3、学唱歌曲《哦，课间十分钟》。4、活动与练习。二、教学目的 1、通过对画面及音乐的欣赏与比较。了解和听辨音乐中的动与静。2、通过音乐欣赏和对比。懂得力度、速度等音乐要素对改变音形象所起的作用。3、学会用欢快活泼的情绪歌唱《哦，十分钟》。三、教学过程 第一课时1、新学年的课前谈话及要求。2、音乐知识：音乐中的动与静。（1）先看画。比较哪一幅有静感，哪一幅有动感。（2）通过一组画面，让学生从视觉并引导学生进行对比分析。3、音乐欣赏；《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。（1） 简单介绍两首歌曲中所表现的内容。（2）听音乐比较《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。（3）分析比较原因使乐曲有动、静感（速度、力度起了重要作用。）（４）在黑板上画出分析的表格： 曲 名 《春江花月夜》 《百鸟朝凤》 速 度 慢 快 力 度 快 强（动）4、完成课本 P5 活动练习 1忆唱你学过的《大海》与《洋娃娃和小熊跳舞》这两首歌曲体会哪首有动感？哪首有静感？第二课时一、教学内容：1、音乐欣赏：《地狱中的奥菲欧》、《动物狂欢节》第四段《乌龟》片断。2、学唱歌曲《哦，十分钟》3、活动与练习二、教法1、音乐欣赏：（1）复习：动、静感的乐曲是由力度、速度造成的导入新课。（2）欣赏《地狱中的奥菲欧》、《乌龟》。对乐曲的力度、速度进行听辨分析，使学生懂得动与静的感受是由乐曲的力度、速度的不同造成的，并完成作业。2、学唱歌曲《哦，十分钟》（1）学会分段与分乐句，并找出节奏与旋律相同处与不同处，两个乐段情绪要进行对比。（2）A 段旋律音程跳动较大，节奏又较密集，因此识谱有一定难度，可先多听几遍录音再进行学唱。（3）这首歌曲一字一音较多，且速度又较快，因而学生不易唱清楚，练习时可放慢速度学会后再回复原速。（4）休止符停顿要干净，弱起小节起拍要准确。（5）找出这首歌曲的曲式结构图。3、活动与练习。做课本第 6、第 7 页。第 2 课 ×××、××.一、 教学内容：（一）音乐知识：认识切分节奏。（二）学唱歌曲：《故乡的亲人》、《放牧归》。（三）欣赏《思乡曲》、《河边对口唱》、《城墙上跑马》。（四）活动与练习。二、 教学目的：（一）认识与初步掌握切分节奏。（二） 歌唱中体会《故乡的亲人》与《放牧归》两首歌曲的不同风格及曲式结构。（三） 欣赏乐曲，听辨速度变化；欣赏歌曲，区别不同风格。（四） 活动与练习的内容是达到巩固和运用知识的目的。三、 教材分析：（一）音乐知识：改变节拍重音出现的节奏规律叫切分音。比如：××× 、 ×××、××.、××—×、×× ××等。（二）学唱歌曲：《故乡的亲人》是美国歌曲。由美国作曲家福斯特创作于 1845 年，属于他早期成名之作。这是一首 4/4 拍子，C 大调的歌曲。由四个乐句组成，二、四乐句严格重复，第三乐句节奏拉开，附点四分音符连续出现，突出天涯流浪辛酸的感情。而三处（××.）切分音节奏的运用则强化了歌曲的主题——对故乡亲人的怀念。由于这首歌曲节奏规整、旋律质朴、含义深长，成为流传颇广的创作民歌，成为美国人民的精神财富。《放牧归》是一首 C 大调歌曲。由四个乐句组成，每句的句首都用了此歌曲的典型节奏×××构成了欢快跳跃的特点，表现牧童放牧归来的喜悦心情。（三）欣赏：小提琴独奏曲《思乡曲》，由马思聪创作于 1937 年。《城墙上跑马》的旋律在优美的抒情之中，包含着优伤的情调，使人听后，难以忘怀。四、 教法建议：本课重点是练习切分节奏。难点是掌握好二首歌曲中×××、××.两种切分节奏。 第一课时一内容：1、 音乐知识：认识×××、××.两种切分节奏。2、 学唱歌曲。（二）教法：1、音乐知识：学生只有先感受到切分音改变了原来节拍的强弱规律，才能认识到切分音的特点与作用。2、学唱歌曲：1听音练习：歌曲第三乐句：7.1 2 5 5. 6 6 1 1 6 4 6 5- - 02加入二声部5－ － － 1－ － － 6－ 4－ 5－ －0啊 啊 啊 啊7. 1 2 5 5. 6 5 1 1 6 4 6 5－ －03划分乐句：a. 找出一、二、四乐句相同与不同处及有特点的节奏。b. 加入三度音程进行练习：1 1 6 1.1 1 4 6.（4）视唱全曲，注意二声部音准，并找出旋律进行中的级进与跳进。（5）学唱歌词，要带着怀念故土的情感。注意气息运用及吐字清晰，重点练习“斯瓦尼河畔”与“故乡的亲人”等。 第二课时一内容：1、 视唱练习。2、 学唱歌曲二教法：1、 视唱：（1）这条视唱重点练习×××节奏，为唱好歌曲做好准备。拍打节奏可放慢速度，按×××练习，熟悉后回复原速。（2）歌曲中除了切分节