四年级上册语文导学案.docVIP

1、观潮 一、导 学习目标： 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3．介绍有关扩展资料。 教学重点、难点： 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课生字新词。 二、学 一）．学习点拔 1．去年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 2．对于钱塘潮，你还了解些什么？ 3．自由畅说。 4．小结：……那情景真不愧为“天下奇观” 二）．理解课题 ???从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。 三）．学习“潮来之时” 1．描写潮水的景象，在哪呀？（??????????????????自然段） 2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。 3．学生自由朗读，师巡视指导。 4．课堂检测（那些描写潮水的语句）。 ▲从远处传来……闷雷滚动。 ▲那声音……颤动起来。 ▲过了一会儿……沸腾起来。 ▲那条白线……横贯江面。 ▲浪潮越来越近……飞奔而来。 ▲小组赛读。 5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（????????），有声（????????），使人如临（????????）。 三、究 理清写作顺序。 展 积累语言。 1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？ 2．开展比赛。 3．做读书卡。 4．分组领读展 练（填空） 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（????????）。潮来时（????????），潮水声犹如（????????），海堤上尽管（????????），但是听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（????????）的地方。 思 教学反思?： 2﹡雅鲁藏布大峡谷?? 一、导 学习目标： 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 教学难点： 以提纲的形式把握课文的主要内容， 二、学 一）导入，激发学生兴趣 1、出示西藏图片，教师解说，激发学生兴趣。 2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。 二）、学习点拔，整体感知 1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。 2、检查读词及课文的情况。 3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式） 三、究 学习课文，理解重点部分。 ?请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。 四、展重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。 五、练 抄写词语： 六、思 教学反思： 3、?鸟的天堂?? 一)、导 学习目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 二)、学 一、谈话揭题，激发兴趣 1．作者简介。 2．揭示课题。 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文。 要求：（1）读正确；（2）读通顺。 思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 2．检查反馈。 （1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。 （这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。） （2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。 （读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。） 三、再读课文，理清文脉 1．速读课文。 思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？ （1）自己读读、划划、想想。 （2）小组讨论，重点讨论“为什么？” （简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。） 第一部分：（??~???自然段）： 第二部分：（??~???自然段）：