数学人教版六年级下册瓶子的体积.docVIP

圆柱的体积例7 【教学内容】 解决问题。（教材第27页内容） 【教学目标】 熟练掌握圆柱的体积计算公式，并能利用公式计算不规则圆柱的体积或容积，体会转化思想。 2.经历发现和提出问题，分析和解决问题的过程，掌握解决问题的策略。 3.感受数学与生活的密切联系，提高应用数学的意识。 【重点难点】 重点：求不规则圆柱体的体积。 难点：把不规则的圆柱转化成规则的圆柱。 【教学准备】 多媒体课件、矿泉水瓶。 【情景导入】 我们之前在推导圆柱的体积公式时，是把它转化成近似的长方体，找到这个长方体与圆柱各部分的联系，由长方体的体积公式推导出了圆柱的体积公式。那么不规则圆柱的体积要怎么求呢？ 今天老师带来了一个矿泉水瓶，它的标签没有了，要怎么通过计算得出它的容积呢？ 【新课讲授】 1.教学例7。 2.学生读题，明确已知条件及问题。 学生：这个瓶子不是一个完整的圆柱，无法直接计算容积。 教师：所以，我们要看看，能不能将这个瓶子转化成圆柱呢？ 3.拿出水瓶，装上一部分水，按照例题中的方法做出讲解。引导学生思考。 解题思路： 思路一：同一个瓶子的容积不变，水的体积不变，则瓶子中的空气体积也相同，所以瓶子的容积=图一中水的体积+图二中空气的体积。 思路二：图一中空气的体积与图二中空气的体积相等。把图二中的空气的体积接到图一中的水柱上面，如图，就能形成一个规则的圆柱。 思路三：图一中水的体积与图二中水的体积