审定新人教版五年级上册数学练习一导学案设计教案.docxVIP

审定新人教版五年级上册数学《练习一》导学案设计教案 　　审定新人教版五年级上册数学《练习一》导学案设计教案　　练习一 第课时 课型 练习　　学习目标 知识与技能 理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算，体会因数变化与积的关系　　 过程与方法 通过练习，掌握小数乘整数的一般方法。　　 情感态度与价值观 感受小数乘法在实际生活中的应用。　　教学重点 掌握小数乘整数的一般方法　　教学难点 体会因数变化与积的关系　　教具运用 小黑板　　教学过程　　一、回顾旧知　　1、师：同学们，昨天我们学习了小数乘整数，你还记得怎么计算小数乘整数吗？　　2、学生回顾，汇报　　? 按整数乘法的计算方法进行；　　? 处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积也应有几位小数；　　? 算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写积，积中小数末尾的“0”可去掉。　　二、基础练习　　1、 出示练习一，第1题　　学生独立完成，教师请几名学生上台板演，然后根据学生情况进行点评。注意强调小数点的位置。　　2、出示练习二，第4题　　根据第一列的积，写出其他各列的积　　学生独立完成，然后说一说，表格中因数与积的变化有什么规律。　　因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32　　因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15　　积 480　　学生可能说出：一个因数扩大到原来的n倍，另一个因数不变，积就扩大到的原来的n倍。　　 一个因数缩小到原来的几分之几，另一个因数不变，积就缩小到原来的几分之几。　　2、 师：同学们说得很好，那现在我们就跟据因数与积的变化规律来完成下面的题。　　3、 出示：　　（1）两个因数的积是9.2，如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的 积是多少？　　(2)两个因数的积是5.6，如果一个因数扩大到原来的5倍，另一个因数扩大到原来的2倍，积是多少？　　4、 学生思考后汇报。　　5、 师小结：　　（1）当一个因数扩大到原来的m倍，而另一个因数缩小到原来 的 ，积不变（m 0）　　（2）当一个因数扩大到原来的m倍，另一个因数扩大到原来的n倍，积扩大到原来的mn倍。　　6、学生练习：　　（1）两个因数的积是36.84，如果其中一个因数扩大到它的100倍，另一个因数缩小到它的 ，积是多少？　　（2）两个因数的积是5.2，其中一个因数扩大到它的5倍，另一个因数扩大到它的2倍，积是多少?　　7、学生独立思考完成。　　三、拓展提高　　1、出示：甲、乙两数的和是3124，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，甲、乙两数各是多少？　　2、学生组内讨论，然后汇报想法。　　3、思路分析：甲数的小数点向右移动一位，甲数变为原来的10倍，此时正好等于乙数，说明乙数是甲数的10倍，甲、乙两数的和是甲数的11倍　　甲数：3214÷（10+1）＝284　　乙数：284×10＝2840　　四、课堂练习　　1、完成练习二第3、5题　　2、计算　　（1）直接写出得数　　6.5×10=0.56×100= 3.78×100=　　3.215×100= 0.8×10=4.08×100=　　（2）用竖式计算　　4.6×6= 8.9×7= 15.6×103=　　0.18×15= 0.025×14= 3.06×36=　　3、根据下面的算式直接写出得数　　※125×13＝1625　　12.5×13＝0.125×13＝　　1.25×13＝0.0125×13＝　　※36×48＝1728　　360×48＝ 3.6×48＝　　0.36×48＝ 3.6×480＝　　4、解决问题　　1、一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?　　2、一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱? 50元应找回多少？　　3、一个奶牛场八月份产奶18吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?　　4、小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明大约有多远?（结果保留一位小数）　　教学后记